第6课《西周的分封》
【教学目标】
1、毕业生自我总结知识与技能：了解商、西周的更替脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的理解，掌握西周分封制的主要内容、作用。
2、过程与方法：通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生实行探究性学习。
3、情感、态度与价值观：通过商、西周历史的学习，理解到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。
【重点】分封制的主要内容和作用
【难点】商朝、西周灭亡的原因
【课前导入】用多媒体显示畅游夏、商、西周的历史长河，指出西周是我国奴隶社会的鼎盛
时期，社会各方面都得到了发展，分封制便是其政治上的杰出代表。下面我们一起走进《西周的分封》。
【教学流程】
一、自主预习
1、阅读教材第6课《西周的分封》第25—28牛仔阔腿裤页。
2、预习自测
大回小回（一）武王伐纣
（1）商纣王是个暴君，他好酒淫乐，不理朝政，还加重西红柿种植技术 ，用酷刑镇压人民的反抗。
（2）约公元前 年，周武王率周军与商纣王的军队在 决战，周军大获全胜。
（3）武王灭商后，建立周朝，定都 ，史称西周。
（二） 分封诸侯
（1）西周实行分封制，将 、 以及 的后代分封到各地做诸侯，建立诸侯国。
（ 2）西周规定天子、诸侯、卿大夫等职务，只有正妻所生的长子才有资格继承，以保证王室、贵族统治权力的顺利继承，这就是 继承制。
（沈阳好玩的地方3）西周的疆域：西到今 ，东到今 ，东北到今 ，南面跨过了 。
（三）平王东迁
公元前 西周分封制的特点年，犬戎攻破镐京，杀死幽王，西周结束。公元前 年，周平王迁都 ，东周开始。
二、质疑反馈
三、交流展示（拓展提升）
1、有人说，商朝的灭亡完全是纣王宠爱妲己造成的，你认为对吗？说说你的理由。
2、、识读右图，回答问题
（1）此图反映的是西周的什么政治制度？西周实行这种政治制度的目的是什么？周王对哪些人实行分封？为什么要分封这些人？西周的主要诸侯国有哪些？
（2）该制度下的诸侯有什么义务？
（3）该制度中最低层的是什么人？
（4）该制度的实行有什么作用？
（5）什么是嫡长子继承制？它有何作用？
3、 假如你是诸侯王，你愿意听从周王的号令么？如果不听从，是什么样的环境影响你的抉择？
4、东周是怎样开始的呢？强盛的西周为什么会灭亡？
5、知识梳理
四、巩固检测
【必做题】
1、下列制度在西周时实行的有（ ）
①王位世袭制 ②分封制 ③禅让制 ④嫡长子继承制
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
2、长篇神魔小说《封神演义》讲述了商末周初武王伐纣的故事，那么你一定能够在书中看
到下列哪一战役？（ ）
A、鸣条之战 B、 牧野之战 C、城濮之战 D、 长平之战
3、夏、商二朝灭亡的共同原因是（ ）
A、统治者没有治国经验 B、后期的国君暴虐无道，统治残酷
C、不注意与周边国家的关系 D、诸侯内乱所致
4、西周实行分封制的主要目的是（ ）
A、分割诸侯的兵力 B、保证国家的兵源
C、巩固奴隶主政权 D、巩固原来商朝的地区
5、根据分封制，下列哪几类人可能被封为诸侯（ ）
①王族 ②功臣 ③旧贵族的后代 ④少数民族首领
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
6、为了保证王室、贵族统治权力的顺利继承，西周实行了（ ）
A、王位世袭制 B、分封制 C、井田制 D、嫡长子继承制
【选做题】
7、阅读下列材料，回答问题
材料一：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭（shì）于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以此受封。
材料二：周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。——《史记》
请回答：
（1）上述材料反映的是哪朝的什么制度？实施这种制度的目的是什么？
（2）从材料一看，哪些人是分封的对象？
（3）材料二反映这种制度在后期出现了怎样的局面？
五、【教学后记】
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论