北师大版七年级上册历史单元测试卷免费
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在做七年级历史单元试题的时候,我们应该学会从历史单元试题中获取我们的学习情况的信息。以下是小编准备的一些北师大版七年级上册历史单元测试卷，仅供参考。
北师大版七年级上册历史第一二单元测试题
一、选择题(共20题，每小题2分，共40分。将正确选项写在括号内)
( )1.香港歌星刘德华唱的《中国人》有句歌词说：“五千年的风和雨啊，藏了多少梦”，可见我们伟大的祖国有着非常悠久的历史。你能告诉我，目前我国境内已知的最早的人类叫什么吗?    A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.河姆渡居民
( )2.暑假，小明想写一篇关于河姆渡聚落的说明文，请问他应该去哪个省
A.陕西 B.北京 C.浙江 D.云南
( ) 3、2007年3月，央视《探索•发现》栏目播放了专题片《我们的祖先是怎样生活的》。我们可以通过这部专题片看到的生活场景有哪些 ①元谋人使用石器劳动 ②北京人从自然界获取火种御寒照明
③北京人使用的石器是磨制的 ④山顶洞人会用骨针缝制衣服，已有爱美之心
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
( )4、下列现象中，能反映原始农耕时代文化特征的有
①定居生活 ②建造房屋 ③饲养家畜 ④制造陶器 ⑤使用打制石器 ⑥用耒耜耕地
A、①③⑤ B、②③④ C、①②③④⑤ D、①②③④⑥
( )5、1958年，考古学家在陕西省宝鸡市北首岭发掘出船形彩陶壶，说明了当时已经用船作为交通工具，相传造出车船的是
A、黄帝 B、炎帝 C、蚩尤 D、大禹
( )6、传说继黄帝之后，先后成为黄河流域杰出的部落联盟首领的是
A、尧、舜、禹 B、舜、尧、禹 C、禹、尧、舜 D、尧、禹、舜
( )7.海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”,主要原因是
A.华人是黄皮肤的黄人 B.华人是从中国大陆出去的
C.中华民族是炎黄两部结成的部落联盟发展而来 D.黄帝蚩尤战胜了炎帝
( )8.我国远古时期的历史，虽然没有文字记载，但是流传了许多的神话和传说：如女娲炼石补天。其中有一个叫神农氏，相传他教人民种庄稼和发明了医药，你还记得他的另外一个称呼吗?
A.炎帝 B.黄帝 C.大禹 D.蚩尤
( )9、《礼记》所谓“天下为公，选贤任德”的社会局面，最早出现在
A、山顶洞人时期 B、半坡聚落时期 C、尧舜禹时期 D、黄帝和炎帝时期
( )10、2008年5月17日，百载难逢的奥运圣火，走进了千年古城绍兴，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。大禹
A、建立了中国第一个王朝夏朝 B、自称为“始皇帝”，建立皇帝制度
C、是华夏族的人文始祖 D、是治水英雄，最早实行禅让制
( )11、《第五课 夏商西周的更迭》的第一目的标题是“家天下”的夏朝，这里的“家天下”与下列哪个制度有关
A、世袭制 B、禅让制 C、土地私有制 D、分封制
( )12.从夏商末代国君亡国的教训说明国君应该
A、加强国防，充实武备  B、发展经济，增强国力
C、重视教育，推行改革  D、施行仁政，勤政爱民
( )13、“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”这是史学家和考古学家郭沫若同志当年写下的诗句，该句中的“安阳”附近过去曾经是哪个朝代的都城
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周
( )14、西周分封制的内容包括 ①“授民授疆土” ②受封诸侯必须服从周王的命令 ③诸侯王的位置由民主选举产生④各诸侯国保持密切联系，共同抵御“蛮”“夷”“戎”“狄”等
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
( )15、西周时期统治阶级维护统治的手段和措施包括
①实行分封制 ②实行等级制 ③建立强大的军队 ④制定严酷的刑法 ⑤制定礼仪规范
A、①②③④⑤ B、②③④ C、①③④⑤ D、②③④⑤
( )16.有关夏商西周时期“平民”的表述不准确的一项是
A.平民阶层隶属于贵族 B.平民是农业和手工生产部门的主要劳动者
C.平民拥有独立的生产工具 D.平民无人身自由，常被王和贵族用于赏赐和买卖
( )17、战国时期，雄逐鹿，诸侯纷争。今天的北京市所在地隶属于战国七雄中的
A、齐 B、赵 C、燕 D、秦
( )18、商鞅变法的措施中，对下列哪几种人有奖励
①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人
A、①② B、②③ C、①②③ D、②③④
( )19、上海话剧艺术中心排演的大型话剧《商鞅》，在经过最近半年来的精心打磨后，再次亮相。小明陪伴妈妈观看此剧时给妈妈介绍了许多有关商鞅的事情，其中不正确的一项是
A、战国时期各国变法家中最的就是商鞅 B、商鞅变法使秦国成为战国中后期大的国家
C、商鞅的变法措施得到秦穆公的支持 D、商鞅虽然被车裂而死，但他的变法措施却继续推行
( )20、春秋战国时期，主张加强中央集权，用严酷的刑罚镇压反抗的代表人物是
A、孙武 B、孙膑 C、墨子 D、韩非子
二、非选择题：(共10分)
21、阅读下列材料：
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而亡，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
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——《史记•商君列传》
材料二：战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前;商鞅在秦国变法，最后被反对者五马分尸而死。
请回答：(1)商鞅的观点属于哪家的学说?(2分)
(2)变法中促进农业生产的措施是什么?有利于加强中央集权，加强中央机构对地方控制的措施是什么?
1分
西周分封制的特点1分
(3)商鞅在秦国的变法起到了什么作用?
2分
22.(1)右图反映的是西周的什么政治制度?西周实行此制度的目的? (2分)
(2)在这些阶层中，哪些是属于统治阶级?
哪些是属于被统治阶级?
统治阶级： (1分)
被统治阶级: (1分)
附加题
23.阅读下列材料：
材料一：相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。
材料二：传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。
材料三：据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起，加上“凶族”的罪名流放了，并起用“尧未能举”的“八元”“八恺”，以调整人事。三点水加日
材料四：又传说，舜把尧囚禁起来，(尧之子)丹朱也被排挤在外，父子不能相见。回答：
(1)从材料一、材料二可看到这种民主推选首领的制度是什么?
(2)材料三、材料四说明了什么问题?
24.成语是我国语言中带有独特魅力的词汇。许多成语包含着历史故事。请你根据所学知识，将下列成语故事与相关的历史典故搭配起来(将相对应的字母写入括号中)
( )开天辟地 A 原始社会居民的生产生活方式
( )约法三章 B 大禹治水时的故事
( )烽火戏诸侯 C古代关于盘古创立世界的神话
( )阵前倒戈 D汉王刘邦为了取得民心实行的政策
( )三过家门而不入 E 纣王发明的一种残酷刑罚
( )卧薪尝胆 F 只会夸谈理论、上了战场却大败的赵括购买二手房贷款
( )采集狩猎 G战国时期越王勾践磨练自己的方法
( )炮烙之刑 H体现周幽王的昏庸
( ) 纸上谈兵 I牧野之战
初一历史学习方法
1、上课认真听讲
想要学好历史，那么孩子一定要抓住历史课堂。想凭借几节课去提高历史成绩，这是不现实的，所以这就需要你在一段时间内持续做到上课认真听讲。你现在不要担心之前落下的历史基础怎么办，而是从当下正在学习的历史章节知识开始。
2、掌握好历史基础知识
当孩子做到认真听讲的习惯，知识脉络才会清晰，知道哪些是必背的重点知识，那么接下来将孩子逐一记背，记背基础知识是你考高分的基础。孩子需要注意历史原因、背景、条件;意义、影响、作用等，逐渐能够感受和区分其差异。为高年级的学习打下坚实的基础。遇到不理解的概念、历史名词等，乐于并积极通过自主查阅、提问等方式解决。
3、要了解历史课本的编排布局
孩子学会看历史书，学会宏观领悟人类历史发展的基本脉络与特点，感知时间、空间在历史学科中的重要意义，逐步形成历史的时空观念。
4、养成课前预习的好习惯
国际公祭日孩子课前要认真预习，通览教材(课本)内容，导言、课题、标题、大字、小字、插图、相关史事等，都要看。让孩子边看边思考，将语文课上学到的分层，缩句、中心句的方法用上，思考层次间的关系、各子目间的关系、它们与标题间的关系。初步构建知识框架，对课文内容中不理解的地方做出标记或记下问题，以备上课重点听记。
5、注重复习，巩固知识
历史学科是一个基础知识庞杂、琐碎、记忆难度较大的学科，所以最讲究及时复习，按照艾宾浩斯遗忘曲线在将忘不忘时巩固记忆，无论是持久性和准确性都是效果最佳的。建议孩子下课一分钟回顾当堂学习要点，当天回家作业前通读当天所学课文一遍，并重点记忆基础知识，下次课前回顾基础知识一遍，周末复习一遍，整单元学完阶段性复习一遍，加之期中期末前的复习，多少知识也不怕记不住。
七年级历史教学计划
一、指导思想
以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学任务及目标
1、完成七年级下册所学内容;
2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
端午最短寄语三、教材分析
第一个单元”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的”与”。”与”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能到对应的内容，也能在新课标中到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。 新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何”、如何”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的`隋朝》这一课。课文用””两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。

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