分封制
一、考情分析
在高考题中常以选择题形式出现，偶尔会涉及史料分析题或简答题。
二、命题导向
结合现实中与宗法制有关的民族情结，风俗习惯等考察宗法制。或利用考古遗存，历史文物，文献记载或国名地名的来历等考察分封制。
三、考点精讲
1，分封制的概念
封邦建国，授土授民。
西周的分封制也称“封建”制，即由中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地，建立诸侯国。
相关史料：封邦建国，授民授疆土。 ——《左传·僖公二十六年》
2，分封制的目的
拱卫王室，巩固周王朝统治。
相关史料：封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传·僖公二十四年》
相关史料：封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。 ——顾炎武
3，分封制的内容
（1）分封方法与对象：周王把一定的土地和人民分别授予王族，功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国。（注意分封的主要诸侯国，包括数量与地理位置）
（2）诸侯的义务与权力：
义务：诸侯必须服从周天子的命令，有为周天子镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职的义务。
论文的参考文献怎么弄权利：诸侯在自己的封疆内，可以对卿大夫实行再分封，这样层层分封，从而形成统治阶级内部的森严等级。同时，诸侯在封地内有世袭统治权，有权分封卿大夫，设置官员，建立武装等。
相关史料：幽王为烽火大鼓，有寇至烽火，诸侯悉至……——《史记·本纪》
（表明被分封的诸侯具有拱卫王室的义务）
4、西周分封制的特点分封制的影响（与目的相联系，现世的，长远的）
拓展疆域;周王确立了天下共主的地位，加强对地方的统治，周王朝延续数百年;受封诸侯有相当的独立性，势力不断壮大；随着时间推移,血缘疏远,诸侯混战不可避免。
相关史料：周有天下，裂土四而瓜分之，设五等，邦后。步履星罗，四周于天下，轮运而辐集。合为朝觐会同，离为守臣扞城。——柳宗元《封建论》
（反映分封起到拱卫王室，巩固统治的作用）
相关史料：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。奶茶店——《史记·周本纪》
（反映诸侯具有很强的独立性，造成分裂割据）
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（基础）1、（2008上海历史，A组1）“封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的是（ A ）
A.分封制
我和哪吒过一天作文B.井田制
C.郡县制
D.行省制
（提升）2、(2010·新课标全国卷)西周分封制在中国历史上影响深远，下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是( C )
A．河南、河北 B．湖南、湖北
C．山东、山西 D．广东、广西
试题分析：本题考查西周分封的主要诸侯国。西周分封的主要诸侯国有鲁、齐、燕、卫、宋、晋等。山东和山西的简称分别是鲁、晋，两者均源自西周封国国名，因此选C.点评：复习时要注意对历史概念内涵、外延的把握，要特别突出对分封制的分析理解，应从概念制度的前因后果、发展过程、历史特点等方面准确理解和全面把握。
（难点）3，分析分封制与井田制的关系
分封制：上层建筑
井田制：经济基础
分封制建立在井田制的基础上，井田制遭到破坏，分封制也会随之瓦解。
二手房征税都适应了当时的生产力水平，初期都促进了西周繁荣
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