大数据时代会计学专业大学生创新创业教育改革探索
现代经济信息
大数据时代会计学专业大学生创新创业教育改革探索
张春明　陆黎敏 哈尔滨商业大学会计学院
摘要：大数据时代的到来，正在改变人们的生活方式和思维模式，同时也开启大众创业、万众创新的创新驱动新格局。会计学专业大学生创新创业教育也需要借助大数据的优势，来改革自身发展的不平衡。本文分析了大数据时代对会计学专业的影响和大学生创新创业的价值，总结了大数据时代对会计学专业大学生创新创业教育的促进作用，并提出了对大数据时代会计学专业大学生创新创业教育改革的思路。
关键词：大数据；创新创业；教育改革
中图分类号：G642；F230 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)024-0402-02
大数据时代的到来，能够将所有数据进行分析处理，使其具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产[1,2]。大数据所具有的特点，要求会计人才由传统单一型向创新管理型人才转变，这给高校会计人才培养模式指明了新的发展方向[3,4]。本文分析了大数据时代对会计学专业的影响和大学生创新创业的价值，总结了大数据时代对会计学专业大学生创新创业教育的促进作用，并提出了对大数据时代会计学专业大学生创新创业教育改革的思路。
一、大数据时代对会计学专业的影响
（一）改变会计学专业培养模式
会计学专业一直是广大学子追求的热门专业，传统的会计学专业人才培养模式是理论教学和科研相结合的方式，在教育教学过程中，会计学专业本科生培养侧重于理论知识的掌握，对实践和应用能力比较欠缺。近些年会计学专业毕业生人数增长迅速，社会企业往往更倾向录用有工作经验的毕业生，在当前就业压力比较大的情况下，人力资源市场对会计学专业人才的需求不对接，与社会对会计学专业人才的要求相差较远。大数据时代的到来，给高校会计类专业人才的培养模式指明了发展方向。
（二）改变了教师的传统职能
大数据时代高校教师的传统功能发生了改变，会计学专业教师不仅是为会计学专业学生讲解如何制作会计分录，如何编制会计报表等，而是需要把大学生作为教育教学活动的中心，引导大学生如何使用海量、有价值的数据，更注重培养大学生的实践能力，因此，在大数据时代背景下，会计学专业教师是大学生学习的组织者，引导者，学习行为的分析者，学习效果的评价者。
二、会计类大学生创新创业的价值
（一）缓解就业压力
近年来，全国高校不断扩招，会计类大学生数量大量增加，我国经济结构处在不断发展完善的过程中，会计人才劳动力供大于求，会计学专业大学生竞争压力尤为突出。因此，通过培养会计类大学生的创新创业意识、提高其创新创业能力，对于缓解会计学专业学生就业难问题尤为重要。
（二）培养高素质人才
大数据时代，我国经济活动空间不断拓展，经济主体多元化和复杂化，促使会计行业处在理论、观念、方法等巨大变革的关键时期，进而对会计从业人员提出更高的要求。我国每年都有很多创业者，但很少有接受过系统的创新创业教育，在创业知识和技能上有所缺乏。另外，会计岗位在不断转型，传统的会计已经跟不上社会发展步伐，会计知识的不断更新以及对会计人员素养要求的不断提高，对会计学专业学生来说既是机遇也是挑战，所以我们需要培养会计学专业学生的创新创业意识，提高会计学专业创业者的竞争力和专业素养，提高创新创业的激情和勇气，激发创新创业潜力，从而为会计岗位输送更多高素质、高水平的创业人才。
（三）推动学科建设
大数据时代，会计行业已经由会计电算化时代进入到了会计信息化时代，对现如今会计行业的现行规则，会计理论和会计方法是一种挑战与创新。所以会计学科也要与时俱进有所改变，应该让大学生在学习过程中形成新的、合理的知识结构，涉猎较为广泛的知识领域，包括经济学、管理学、法学等多
领域学科知识，以及电子商务，计算机等互联网经济领域的知识。因此，要在传统会计学教育中渗透融合其他领域知识，并且随社会发展不断更新教学模式，完善教学结构，打破以往单一的知识壁垒，推动会计学科的不断发展和完善。
三、大数据时代对会计学专业大学生创新创业教育的促进作用
手工制作卡片（一）推动教育科学决策
大数据与传统数据最大的区别在于采集来源和应用方向。传统数据信息采集是在大学生知晓的情况下，对大学生整体的学业情况和对学校以及教学满意度的周期性和阶段性的采集并进行分析；而大数据技术可以在大学生不知情的情况下，关注每一个大学生的细微表现，然后将每个大学生的实时数据进行整合分析，便能解决教育过程中的很多疑问。大数据技术能够采集庞大的数据信息，然后将数据进行动态实时监测和评价分析，使用者将具有更强的决策力、洞察力和优化力，最终实现精准决策。
（二）提高教学管理效率
与传统教学管理最大的不同之处在于，大数据时代的教学管理能够将教学、课后辅导和一些行为学习进行反馈。会计类大学生借助大数据技术，可以更好地了解自己的学习状况，随时随地收集学习中的双向反馈数据，有针对性的开展自主学习，提高学习效率。高校教师利用大数据统计分析功能，用“经
验值”来准确衡量大学生在课堂上的表现，表现的越好、越积极的大学生，经验值越高，教师可以准确的掌握课堂每个大学生的学习状况，提高了教学效率。大数据技术也将教学管理与业务流程完美的结合，让教学管理更加灵活智能。例如考勤签到流程，传统的方式是教师根据点名册逐个进行点名，占用了一部分课堂教学时间；大数据技术可以进行线上线下相结合的网络教学管理模式，教师画个图然后点一个按钮就可以完成点名，缺课情况都一目了然，大大的提高了教学管理效率。
（三）整合创新教育模式
大数据时代，开展了很多线上教育平台，如慕课、蓝墨云、易班等，这些教育平台，能够记录大学生每次浏览频率，学习的时间，然后通过大数据分析，从而对每位大学生学习进度进行跟踪，揭示大学生学习效果和学习行为之间的关系，以及进行学习成效评价。运用大数据技术开展线上和线下混合学习模式，将会创新目前的教育模式。
传统的教育模式是以教师为中心，教师将知识单向性教授给大学生。大数据时代改变了传统的教学模式和方法，高校教师转变成课堂上的组织者，引导大学生的自主学习，教授大学生学习方法，而不是只是传授给大学生多少知识量。大数据时代的教学模式可以利用移动互联网和智能手机，使教师与学生沟通更顺畅，使教学变
文化视野
六一儿童节的说说得轻松、有趣、简单和高效。
大数据时代，能够让高校教师方便真实的获得每位大学生的学习信息，有利于对大学生开展个性化教育。
（四）助力创新教育转型
大数据技术不仅仅是教师教授和大学生听讲的方式，这种方式有效地激活了会计类大学生的本科教学研究，营造了师生互动的对话氛围；这种新颖的授课方式与教师授课相结合，丰富了教师的授课手段，也增加了会计学专业课堂教学的趣味性。
在课堂上，高校教师可以随时开展投票、问卷、头脑风暴、答疑、讨论等教学活动；大学生们要借助于手机，可以认真抢答，或者分组讨论形成将结论上传，或者开展互相评价；整堂课下来，师生都有意犹未尽的感觉，虽然大学生们都拿着手机，但是没有走神的机会，因为借助于大数据技术，大学生们要不停地跟上教师的节奏，才能完成课堂要求。教师还可以利用网页投屏及时将课堂上同学们的表现反馈出来，当然也没有哪个学生愿意把自己课上开小差的情景被曝光，因此，课上都会认真听讲，跟着教师的节奏，完成教学任务。大数据技术有助于推动教育转型。
四、大数据时代会计学专业大学生创新创业教育改革探索
（一）构建完整的教育体系
大数据时代，谁善于驾驭，谁便智珠在握。随着大数据技术在教育领域的应用日益深入，高等学校要及时调整思路，提出以高等教育与大数据教育融合为方向，以现代信息技术与教育教学过程相融合，创新构建大数据时代高校教育体系。
利用大数据信息深入调研分析用人单位需求，分析同类专业人才培养目标，来不断优化人才培养目标，建立复合创新应用型会计人才培养目标。调整会计人才培养方案，将基础理论、专业实训、创新创业课程相结合，来提升会计学专业大学生综合素质。根据社会企业对会计人才的需求，不断优化人才培养方式，通过校企协同和订单培养的方式，将理论知识与实践需求相结合，大大提高会计学专业大学生的综合素质。
（二）培养创新创业型教师
作为新时代的高校教师，创新是教师的生命与灵魂，但大学教师还要有责任加强大学生的创新意识，激发大学生的创新热情，以培养和提高大学生的创新创造能力为己任。新时代的高校教师只有把创新创业精神同教学创新实践以及大学生的创新创业有机地结合起来，并相互促进和推动，创新创业意识才会不断增强，创新创业的热情才会不断地迸发出来。
只有重视创新创业型教师培养，才会为创新创业教育提供人才支撑。高校可以鼓励教师到企业锻炼，参与企业管理，汲取实战经验；建立高素质创新创业教师人才库，由创新创业教师定期指导大学生进行学术科技竞赛，并结合创业大学生职业目标设计开展创业教育。
（三）搭建创新创业教育平台
高校要加强教学管理信息化建设，搭建创新创业教育平台，积极适应大数据时代发展现状，利用信息技术支持创新创业教育。建立创新创业教学平台，向更多的创新创业大学生提供创新创业的理论和实战知识；创新创业教育平台能够整合多种形式的教学资源，例如创新创业教师精心录制与制作的教学视频和教学PPT等，以及从网络上整合的各类创新创业资源，供创新创业大学生下载学习，将有助于创新创业的大学生相互学习和经验交流。
会计学就业方向参考文献：
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[4]赵佩芝.大数据时代企业财务管理创新探究[J].纳税,2019(13): 168.
基金项目：哈尔滨商业大学2017年度教学改革与教学研究一般项目《以管理学科竞赛提高本科生创新创业能力对策研究》(HSDJY2017021)。
作者简介：张春明(1970-)，男，辽宁庄河人，院党委书记，副教授，主要从事思想政治教育研究。
世界上人马最少的军队
陆黎敏(1982-)，女，黑龙江哈尔滨人，讲师，博士，主要从事思想政治教育研究和大学生就业指导研究。
以这也是学校不愿意承担的风险。
(3)成都经济发展模式对青少年足球开展的影响
现在的成都，由于大量基础建设正在施工，经济规模越来越大，环境污染导致PM2.5也一发不可收拾。没有了蓝的天空，没有了干净的草地，没有了新鲜的空气，如今的户外运动，对孩子来说可能不会再是利大于弊，所以这也将会导致在户外的运动越来越少，并且对参与户外运动的孩子造成伤害。
城市的发展模式也影响着学校的发展模式与方向，近些年来，不少学校提出建立品牌学校，有些学校把资金过于集中投入到其它学科的教学上，而把少量资金投入到学校体育中来，因为依靠足球可能很难为学校创造收入。没有了可靠的经费保证，学校足球运动的开展无疑是雪上加霜。
石英加热管
(4)青少年足球教练水平对青少年足球开展产生的影响
在走访一部分成都校园足球定点学校的时候，我发现有一种现象，就是有部分定点学校居然没有专业的足球老师，指导足球运动的训练是一项艰苦的科学的训练，尤其是指导中小学的学生，如果没有专业的足球知识，没有扎实的足球基本功，是肯定无法正确指导学生的。
学校领导应该对体育教师应多加关心，不断改善他们的工作条件，提高他们的生活待遇，并建立必要的激励机制，提高他们的工作积极性，把体育师资建设提到教育工作的议事日程上来，做到长远规划，分期实施。同时，抓好体育教师的业务进修工作，利用课余时间或假期举办足球专题培训班和学术讲座，提高足球业务能力，这样才能胜任学校青少年足球运动训练的需要，才能满足我市对青少年足球教师的需求。
参考文献：
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车被淹了怎么办[2]徐金山，李滨.影响上海市足球后备人才培养的若干问题研究[J].上海体育学院学报,2003(5).
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