第一单元 走进社会生活 单元教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级...
八年级上册 1.1我与社会  教学设计中国十大橱柜品牌
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课题
1.1我与社会
年级
八年级
核心素养
目标
政治认同:会更加关注国家发展,会更加关注民族之复兴,或为之自豪。
道德修养:知道个人是社会有机组成部分,人的身份是在社会关系中确立。
法治观念:通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品,理解每个人是生活在社会中。
健全人格:了解与认识自己是社会中的一员
责任意识:在感受社会生活的同时,我们的“感受”也越来也丰富、深刻,我们会更加关注社区治理,并献计献策。
重点
个人与社会的关系
难点
个人与社会的关系
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
导入
看图并思考
(1)在这样的暑假活动中,你认为学生、家长、大学生志愿者有何收获呢?
(2)社区举办这样的活动有何社会意义?
观看、思考。
借助他人的暑假生活,将学生引入社会生活的主题。
讲授
新课
讲授
新课
一、感受社会的生活
1、小分享:我的暑假见闻
你的暑假对社会生活有关注吗?
说说你知道的社会生活事件,你当时的感受。
2、知识小结:我们通过哪些方式感受社会生活
(1) 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开,我们的社会生活绚丽多彩。
盂兰神功(2)结论:我们可以通过多种方式了解社会生活,我们的社会生活绚丽多彩。
3、说一说:有意义的暑假
暑假里,中学生小华经历了很多大事,以下是他的日记节选。
4、讨论:(1)小华经历的这些大事对他的成长带来怎样的影响呢?
(2)你有类似的经历吗?这些事对你的学习、生活等方面会产生怎样的影响?
5、知识小结:感受社会生活有哪些意义
(1)人们在社会交往中形成了各种各样的社会关系。随着我们的成长,我们对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。
(2)我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
二、我们都是社会的一员
1、画一画:我的关系网
在日常在生活中,我们总会遇到不一样的人,形成不一样的关系。请以你自己为中心,画出你的关系网,并与同学对比,你发现了什么?借条范文
2、说一说:同一个人,身份不同
在以下场景中,你知道自己扮演什么角,有什么身份
(1)新学期,同学们见面,
2022年全国统一放暑假是几月几号
(2)去超市里购物时,
(3)外出旅游时,
(4)长大后在公司上班时,
3、知识小结:个人与社会的关系
(1)个人是社会的有机组成部分。
(2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。
4、知识讲解:几种主要的社会关系
(1)血缘关系
(2)地缘关系
(3)业缘关系
分享、交流
阅读、讨论、分享
参与、思考、归纳
通过学生分享的暑假见闻,了解学生对社会生活的感知,展示社会生活不同领域的横切面,意在让学生在直接或间接的在生活经验中体味生活、认识社会。
借助小华的经历,引导学生思考日常的社会生活事件对我们的成长具有一定的影响,感受社会生活的意义,知道参与社会生活的的影响。
通过两个小活动,让学生在参与的过程中感受个人与社会的关系,认识到人在社会生活中建立关系,让学生感受自己的多重身份,得出人的身份是在社会关系中确立的。
对三种社会关系的讲解,帮助学生明确几种社会关系建立的基础和分类,明确自己的社会责任。
课堂
小结
梳理
讲述
梳理本节课知识脉络,加深对知识的理解。
>会计的工作内容

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