闽教版小学英语三年级上册的知识点
为了让教师们更好地了解教材，利用教材所提供的资源，福建教育出版社小学《英语》编委会特向大家介绍第一册教材的结构。
第一册由九个单元和一个故事组成，每三个单元安排一个复习。故事单元供学有余
力的学生使用，也可以作为英语兴趣小组学习表演的材料。全学期有十九周的时间，扣
除国庆节、期考复习等时间，估计可以用于教学的时间为十四周左右，教师可以灵活安
排教学进度。教材中的Learn to say. 部分是教学内容的呈现部分，一定要教，而所
安排的一些教学活动，如：游戏、猜谜等仅供参考，教师可以自行决定是否进行。教师
还可以设计符合自己班级实际情况的教学活动。复习单元的教学时间可以根据学生的情况决定，可长可短，作为一个调节教学进度的阶段。
每个单元的结构如下：
?每个单元由两个课文组成?每个单元一个话题
?每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣?每个单元一个听音练习
?每个单元学习2-3个字母?每个单元一个自我评估
第一册在第91页提供英语字母书手写体的总表，在第96页提供印刷体的英语字母表（含配读单词），在教学过程中教师可以提醒学生参考。在第98、99页提供图画词典，把有关的单词归类，供学生记忆。在第100页提供按照A到Z顺序排列的单词表，在第103页提供按照单元顺序排列的单词表。在录音带中，每个单元的课文录音
后面提供各个单元的单词带读。全书的单词量为122个。第一册对学生的书写要求为：正确书写26个字母的大小写，对单词拼写不做要求。
我们将根据教学进度，同步介绍每个单元的教学重点、难点和要求。欢迎广大教师
参与教学交流。
小学《英语》第一册第一单元教学要点
Unit 1 Hello
话题介绍自己
语法I am…
What’s your name?
功能问候、介绍自己
主要句型Hello, I’m... Glad to meet you. What’s your name? My name is
…
Lesson 1
1. Learn to say. 学说英语
本栏目的目的有两个：第一，介绍本教材主要人物；第二，呈现主要句型Hello,
I’m …。教师可以向同学们介绍王涛、陈玲、李红、胡平、高老师和萨莉这六个人物。
其中五个小学生都是三年级的同学，和我们的同学是同龄人，他们将和我们的同学一起
成长，陪伴着我们的同学一直到小学毕业。这几个人物的身份和特点介绍如下：
王涛：他是个热爱体育运动的男孩，篮球打得不错，足球也踢得很好，他在学习方面数
学不够好，其他同学会帮助他。
陈玲：她小提琴拉得好，体育特长是跳远。
李红：她热心助人，能帮助王涛学数学。
胡平：他学习很好，爱玩电脑游戏，但是身体不够好，爱躺在床上看书，晚上很迟睡觉。
同学们都在帮助他克服这些毛病。
萨莉：她是个美国女孩，有一个弟弟和一个妹妹，她的爸爸和妈妈都在中国工作，她的
爷爷和奶奶住在英国。通过萨莉，我们将看到同学们和她以及她一家人的交往。她是我
错落有致的们了解美国人的生活习俗以及西方节日活动的一个窗口。
高老师：她是这个班级的班主任，同时担任这个班级（三年一班）的英语教师。
在介绍了这些人物后，教师可以让班上的同学用句型Hello, I’m …互相介绍自己。
2. Make a “Hello” card.
通过制作活动进一步巩固主要句型，教师也可以自行安排其他的活动。
3. Look and say. 看图说英语
在巩固Hello, I’m...的句型的基础上呈现新句型Glad to meet you.
4. Say and act.
要求学生进行对话，可以让学生一对一对地来表演。
5. Read and say.
英语考级怎么考好的三本院校
呈现新单词apple 和banana, 为学习字母A、B做准备，因为这两个单词分别
幼师资格证报考条件是字母A、B的配读单词。同时通过卡通人物苹果和香蕉小复习巩固句型Hello, I’m… 和Glad to meet you. 也复习称谓
Miss。
Lesson 2
1. Learn to say.
在复习第一课所学句型的基础上导入新句型What’s your name? My name is…
2. Play a game. 游戏
通过游戏巩固新学的句型。教师可以自行安排其他的活动。
3. Sing a song. 歌曲
通过歌曲巩固刚学的句型
What ’s your name? My name is
…歌词中的Sally 可
以根据实际情况替换成同学的名字。
4. Learn the letters.
学字母
认识 A a 、B b 印刷体大小写，埃菲尔铁塔和眼镜的造型帮助学生记忆字形，配读单词apple 和banana 再次出现。
?学习A a, B b 的书写体。5. Listen and draw.
通过听音画图巩固所学的单词apple 和banana 。
6. Listen and number.通过听音巩固所学的字母 A a 、B b 。
7. Evaluate yourself.
自我评估部分把一个单元应该掌握的内容细化呈现出来，供学生和老师进行评价。每个小题的5、4、3、2、1个星星分别代表优、良、中、及格、不及格。教师可以让学生自己给自己评价，建议给得到20个以上的评为优（两个大拇指）得到14-19个德评为良（一个大拇指）其余的评为要努力（一个向下的拇指）。教师要尽量采取鼓励的方法。
小学《英语》第一册第二单元教学要点
Unit 2 Greetings
话题问候语法特殊疑问句How are you? 功能
问候、称谓、致谢
主要句型
Good morning / afternoon. Goodbye. How are you?
I ’m fine. Thank you.And you? I ’m fine, too.
Lesson 3
1. Learn to say.
学说英语
呈现主要句型：Good morning. How are yo
u? I ’m fine. Thank you.
注意称谓Miss 和Mrs.的用法, Miss （小）用于未婚女士，Mrs.
（夫人、太太）后
要跟姓氏，用于已婚女士。为了让同学们更好地理解Miss的用法，老师可以指着班上
然后指着姓唐的女生说：“This is Miss
姓林的女生，介绍说：“This is Miss Lin.”
Tang.”
How are you?（你身体好吗？）是熟人之间的问候。And you? (你呢？)
2. Look and say. 看图说英语
通过陈玲给奶奶打电话复习主要句型，注意单词grandma（奶奶、外婆）的教学，在第五单元将学习家庭成员的称谓，因为家庭成员的称谓较多，在本课先学习
grandma。教师可以布置有条件的学生给老师打个英语电话，问个好。
3. Say and act.
要求学生进行对话，可以让学生一对一对地来表演。
4. Sing a song. 歌曲
通过歌曲复习Good morning 的句型。歌词中的一些学生名字可以根据实际情况
替换成班上同学的名字。
5. Read and say. 看图说英语
呈现新单词cat 和dog, 为学习字母C、D做准备，同时通过卡通人物猫先生和
狗先生复习巩固本单元的主要句型。
注意称谓Mr.的学习。Mr. （全称是mister）后面跟姓氏，意思是先生。老师可
然后指着姓李的男生说：“This 以指着班上姓王的男生，介绍说：“This is Mr. Wang.”
is Mr. Li.”
Lesson 4
1. Learn to say.
在复习第三课所学句型的基础上扩展所学的句型，导入Good afternoon. 学习新单词boy, girl。
在教学新单词boy, girl的时候，教师可以借助教学卡片，然后请一个男生（假设名叫
李平）站起来来，教师指着这个男生说：“Li Ping is a boy.”
然后走到另一个男生（假
设名叫吴东）面前，指着他说：“Wu Dong is a boy.” 用同样的方法教单词girl。
再次教称谓Mr. 注意要求学生把mister 单词中的–ter的音节读出来，因为如果发生吞音现象将造成性别的误会，这一点要向学生强调。
2. Look, think and say. 看一看，想一想，该怎么说
只要求看图说, 不要求写。
3. Learn the letters. 学字母
认识 C c 、D d、E e印刷体大小写。学生可能把英语的字母C与汉语拼音的X 混
淆，要特别提醒。个别学生会把小写的b和 d 混淆起来，要让学生辨认。
学习A a、B b、C c的书写体。
5. Listen and number. 听音标序号
通过听音练习让学生判断在各种场合使用的问候语。
6. Evaluate yourself.
自我评估部分把一个单元应该掌握的内容细化呈现出来，供学生和老师进行评价。
每个小题的5、4、3、2、1个星星分别代表优、良、中、及格、不及格。教师可以让
学生自己给自己评价，建议给得到20个以上的评为优（两个大拇指）得到14-19个德评为良（一个大拇指）其余的评为要努力（一个向下的拇指）。教师要尽量采取鼓励的
方法。
小学《英语》第一册第三单元教学要点
Unit 3 Numbers
话题数字
语法基数词1-10
功能数数
主要句型How many hens can you see?
I can see …hens.
Lesson 5
亲爱的热爱的分集剧情1. Learn to say. 学说英语
学习数字one, two three, four, five, 先按顺序读，然后倒着读，接着打乱顺序读。打乱顺序读的简单的教学方法有：1）教师用出示手指的办法，让学生用英语讲出
数字。2）教师用事先写好的数字卡片任意抽出一张让学生用英语读出数字。3）教师在黑板上打乱顺序写出阿拉伯数字，然后用教鞭随意指向一个数字让学生用英语读出。先
全班一起学，然后开展小组竞赛，看哪一组反应最快。
教学时可以结合课本的图画让学生说出：
玫瑰刺one apple，two bananas，three cats，four dogs，five eggs。注意告诉学生在可数名词后面加上s表示复数。带读时注意词尾s的读法，bananas [-z], cats [-ts], dogs [-z] eggs [-z]
2. Ask and answer. 你问我答
在完成了Learn to say这一步骤的教学后，现在让学生两人一对（也可以全班一
起活动）通过带游戏性质的问答巩固所学的数字。
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