大专教师试讲15分试讲加10分钟专业问答
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大专读什么专业好一、导入：文人是什么生肖秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。自古以来，秋，总是受着文人墨客们的青睐，她们为他沉醉，为他销魂，为她写下千古名诗。在她们笔下，有悲凉的秋：万里悲秋常作客，百年多病独登台。有壮丽的秋：橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。有清新的秋：空山新雨后，空气晚来秋。有美好的秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。那么郁达夫眼里是什么样的秋呢？今天我们就随着郁达夫细腻的笔触品味一下《故都的秋》
二、《故都的秋》是中国现代作家郁达夫作于1934年的散文，我们先了解一下作者和写作背景，大家快速浏览一下，课后我们再做细细交流。现在，我们就进入文本。
三、上节课呢，老师叫同学们下去预习这篇散文，让同学们思考两个问题，一是出本文的文眼，即中心句。（学生讨论、回答）明确：总领句---“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”二是全文是怎么围绕中心句来写得，用的什么方式表达？明确：通过景象描写来表达。主要是刻划了五种景况：秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果。那么，还有没有其他意见的同学呢，我们用一种更优美一点，诗意一点的语言表达。五幅图：“小院秋晨”、“秋槐落蕊”、“秋蝉嘶鸣”“闲话秋元旦高速2023免费吗雨”“佳日秋果”同学们回答得非常好，看来都是下去认真
预习并思考了的，值得表扬！那我们这节课也就围绕了这两个问题来探讨一下。我们之前曾交给同学们一个文章中心句或者说文眼的方法，那就是在第一段和最后一段，同学们很聪明都学到了，一眼就在第一段中发现了贯穿全文的中心句，我们来看一下第一段，请同学们一起朗读一下第一段。评;读得非常好，但还要注意感情。在这一段中，同学们都到了最重要的句子：北国的秋，却特别地来的清，来得静，来得悲凉。这一句是贯穿我们全文的中心句，后面作者大篇幅对秋的描绘都是围绕这黄焖鸡饭一点的，这不仅是作者笔下，“故都的秋”这个客观现实呈现出的总体特点，在某种程度上，还是作者当时心境的体现。这里我还要请同学们注意一个词，同学们一起说一下是哪一个词呢？明确：对，特别地。我们知道副词常限制、修饰动词，形容词等，表示程度，范围，时间等意义。有了特别就是不一般，不一样。可以说，清静悲凉是秋天的一般特点，但是有了特别就是不同于其他任何地方的秋，是独一无二的秋。我们在品味这篇散文的时候，要注意这个词好，我们知道了故都之秋的总体特点，我们来看一下是怎么表现的。刚刚同学们说了，通过五幅图画，“小院秋晨”、“秋槐落蕊”、“秋蝉嘶鸣”“闲话秋雨”“佳日秋果”。我们现在就着重分析第一副图：小园秋晨图。请同学们一起读一遍。请一位同学起来说一下这一幅图是怎么表现清静悲凉的。分析：写秋院----“听得到青天下驯鸽的飞声。”从听觉上感受，以有声显无声，静的能
听见训鸽的飞声。（这是境的宁静）；“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”这是从视觉，触觉上表现心的清和静（这是心的宁静）。“一椽破屋”、“破壁腰”在皇城人海中的破屋，在破壁腰中看花，感觉到秋意，但也有一种悲凉在里面，从触觉上体会的悲凉（境的悲凉。）我们这一幅图就从视觉、听觉、触觉上表现了秋的清静悲凉。对，这位同学回答得很好，很细致，这是一个方面。但我们能不能还可不可以从另外一个角度来分析呢？作者在描绘这一幅图的时候，不是直接写北平秋晨的景象，而是先写南方的秋，“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”，这些景象都是暖调的，是比较高雅、有志趣、有诗意的东西；然后再描写北平：一椽破屋，一碗浓茶，院子一坐，看碧绿天，听训鸽飞声，从树底细数日光，破壁腰中静对牵牛花。这些都是很平淡的东西，为什么呢？醉翁之意不在酒，作者采用欲抑先扬、似扬此而实扬彼的手法，通过前面高雅的景象引出后面生活化的景象，在这种生活化，平民化的描写中，我们看到了郁达夫正式把笔触定位在下层人民和他们的普通生活中，把和平民相关的东西作为他精心描绘的对象。这种与普通人的生活联系在一起的审美眼光，正是作者平民化意识的艺术体现。说到了牵牛花，我以为以蓝或白者为佳，紫黑次之，淡红者最下。我们知道，蓝、白都是比较冷的颜，作者为什么以这两种冷调的东西为佳呢？
郁达夫本是一个比较忧郁的人，同时在２０世纪３０年代的旧中国，作者颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。这里不仅是在表达作者的彩爱好，更表现的是作者的忧郁意识，物化一种淡泊清冷的心境，表现一种孤寂、悲凉的心绪。这就包涵了作者故都赏秋的心态与丰富人生感悟的交融。我们这里综合上郁达夫的平民意识和忧郁意识，就在这一幅清新的小院秋晨图，不仅看到了故都秋晨环境的清静悲凉，还深深感受到了作者内心深处的包涵时代和社会的清静悲凉。好，同学们，我们这节课就讲到这里，请同学们下去鸽子分小组，运用自己的方法自主合作赏析后面的四幅图，下节课我们在一起探究讨论。
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