数学系学风建设方案
数学系学风、班风建设方案
优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以为我系塑造一个好的学习氛围. 为了营造一个勤奋、团结、进取的学习氛围，努力探索学风、班风建设的长效机制，结合我系实际特制定本方案。
一、实行目标责任制，严抓考勤制度
1.成立系领导督导小组。####主任组成系学风、班风建设督导小组，动员全系师生共同参与，齐心协力做好我系学风、班风建设。
那时候天还是蓝的2.成立学风、班风建设执行小组。由辅导员、各班班主任和团总支、学生会干部及各年级学生干部组成学风、班风建设执行小组，具体负责数学系考勤制度的实施和学风、班风建设的执行。
3.严格执行学院考勤制度，加大考勤督察力度。班主任严格请假制度，任课教师做好课堂考勤，各班级做好考勤记录，同时系组织进行定期、不定期的抽查，对日常上课、自习课的出勤情况进行监督。
二、加强学生意识养成教育，开展多样化学习活动
召开学风、班风建设动员大会。学风建设领导小组要在全系范围内召开学风、班风建设动员会，就学风、班风建设的重要意义，及目前学生普遍存在的问题对学生进行思想教育，使学生能由被动接受转变为主动参与。
1.充分发挥数学系联点包班人员的引导作用，强化学生的专业思想。通过连点教师、主题班会、专业课堂教学对学生进行专业的思想教育，让学生全面、深入的了解自己所学的专业，从而热爱自己的专业，调动学生学习的积极主动性。
2.集中教育与个别教育相结合。要坚持集中教育和个别教育相结合的原则，对存在问题的班级和“问题”学生进行教育引导。
梁山好汉排名3.从低年级着手，加强行为养成训练。以年级为单位，以优秀的教师、本科生为主体，有针对性的开展良好行为习惯的养成训练。一年级以道德养成教育入手，开展科学的专业思想教育，引导新生探索行之有效的学习方法，优良学风、班风的建设；二、三年级以打好专业知识基础拓宽学习领域，通过汉语、藏文、英语与计算机等级考试，帮助有志的同学
选定职业方向，四年级第一学期以强化实习实践，加强职业规划辅导，在帮助学生寻专业突破口的同时，引导学生走复合型人才的道路；四年级第二学期以就业和考研为两大中心目标，通过提高就业率、考研率，就业层次和考研层次来推动优良学风、班风的形成。
4.以学生活动为载体，搭建广阔平台。系活动要以提高学生素质为目标、以营造浓郁的学术文化和学术氛围为渠道。中小企业发展丰富学生的课余生活，为更多的学生更好地发挥特长和施展才华提供广阔的舞台。
三、学风建设活动的基本内容、要求及措施：
学风建设包括学生的学习态度、学习目的、精神面貌、学习成绩、考试风气、到课率、迟到早退率等。学风建设的基本要求按学校颁布的《学生手册》规定执行。学风建设的目标是使学生学习风气得到根本转变；学生的注意力集中到各方面都积极要求进步上来；全体学生树立热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念；学生中的各级组织成为学习型组织，每位学生都是学习型的人；每个人以实际行动争做刻苦钻研，敢于思考，勇于思辩，善于动脑，勤于动手，乐于用心的模范；全体学生学习目的明确，态度端正，学习成绩稳步上升，考试风气端正，精神面貌良好，志存高远、追求真知，
养成善于学习的良好氛围。具体措施如下：
1.把学风培养作为我系新生教育的首要任务。
我系在对新生入学后进行专业介绍、大学生活的引导性教育的同时，特别强调做好第一学期的学习方法的适应教育，发挥高年级学生党员、干部、优秀学生的模范示范作用，在新生中尽早建设一个样板寝室、一个先进班级、一批骨干，以点带面。
学风建设方案2.策力，发挥团体优势，抓好学风建设。
学风建设不仅是系学生管理的常规工作，也是系领导、每个教师及辅导员必须高度重视的重要工作；学风建设不仅是以学生为对象的工作，也应该和教师的教风、领导的工作作风整合在一起的工作；学风建设不仅要抓考风、学习笔记、记录等环节，还关系到学科建设、系部文化建设等更广泛的内容，因此要系主任牵头，任课教师参加、辅导员贯彻实施、学生干部、优秀学生带头示范，共同协作、配合，搞好系部学风建设。
3.重点突出，全面推进我系学风建设。
在学风建设中绝对不能忽视对学困生的教育，虽然学困生的转化难度大，却更有价值。各班可以通过开展如“一帮一”工程、教师联点、党员帮扶等活动，帮助“差的班级”、“差的寝室”、“差的学生”共同进步。班主任、辅导员是在第一线从事学生管理工作的组织者和教育者，是学风建设的第一责任人。要以“差的班级”为工作重点、“差的寝室”为检查重点、“差的学生”为教育重点，实现系学风建设的整体提高。
4.从实际出发，实现我系学风的根本好转。
学风建设贵在抓好落实，从实际出发，收到实际效果。一方面做好学校、学院、系有关学风建设的制度和指示的落实和贯彻，结合评优、评先等工作，建立更具激励性的学习制度；开展有利于提高学生综合素质，锻炼学生能力的多种类型的诸如主题班会等第二课堂，实现学风建设的根本好转。
5.班主任要加强与学生的联系，解决学生在学习和其他方面所遇到的困难，要经常深入学生宿舍，关心学生的生活及思想上的问题，并且做好记录。系主任将不定期的进行随机检查。
6.系主任、班主任、辅导员要加强与任课教师的联系，每学期与任课教师联系至少人均一次，以加强对班级学习风气的全面了解。
7.加强学生出勤考核，各班做好考勤登记统计工作，班为单位，每周定期统计、公布出勤较差的学生名单。定期开展主题班会，向学生及时反馈学风建设方面的进步和不足。辅导员要组织班主任深入教室、图书馆、宿舍进行检查，逐步纠正在学生中存在的散漫、懒惰情绪和迟到、早退、无故缺勤等不良现象。
四、建立评奖评估制度，完善激励惩罚机制
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1.建立评先机制，奖励先进集体和个人。
参照学院有关评优制度，结合我系实际，制定我系优良学风班风建设奖惩评估制度，对在学风、班风建设中涌现出来的先进集体和个人给予表彰奖励，并对该班在优先评优、推优、奖助学金评定上给予倾斜。
2.与综合测评挂钩，实施奖罚分明制度。
优良学风、班风建设评比产生的先进班集体将比照年度综合测评推荐评选学院、学校的先进班集体。在年度评比过程中被评为先进班集体的班级，该集体成员在德育考核中都给予相应的加分。严厉惩罚违规违纪现象。
五、实施步骤 　
为具体落实学风建设的各项目标，特分以下几个阶段进行实施：
（一）宣传动员阶段 （9月5日—10月16日）
　各班召开学风动员大会，组织开展一次“学风建设大讨论”活动，特别是要求每位学生对自己的学习态度、学习状况、学习方法、学习效果、存在问题等方面进行总结；查本班在上课出勤、课堂听讲、完成作业、晚自习、对图书馆的利用、考试成绩、考试风气、学习态度、学习动机、学习中存在的问题，形成调查报告。
（二）组织实施阶段（10月17日－12月18日）
　在前一阶段调查问题的基础上，针对存在的问题，开展一系列行之有效的活动，加以整改，切实转变我系的学习风气。
（三）总结验收阶段（12月19日-12月31日做梦梦见很多蛇） 
　 召开分析会，听取各班开展活动的情况汇报，纠正存在问题的成效，对于好的经验和做法及时交流。在总结的过程中出薄弱环节，提出整改措施，坚决从制度上巩固活动成果，进一步建立健全各项制度，建立学风建设的长效机制。
  （四）评估表彰阶段（2012年3月1日-3月11日）
根据数学系学风、班风建设评估条例和各班第一学期的班级总评成绩进行评比，对获得“优良学风、班风建设先进班集体”进行表彰奖励。
数学系
2011年9月25日
                                                                     
数学系学风、班风建设评估条例
一 评估目的
为加强学风、班风建设，促使各年级、班级之间在竞争中相互学习、相互借鉴，培养学生的集体荣誉感和责任意识，营造良好的学风、班风，促进学生成长成才，特制订此条例。
二 组织与领导
成立由系主任为组长和辅导员组成的评估领导小组，其职责为：负责制定系学风、班风建设评估工作实施细则；领导并组织系各班级学风、班风建设评估工作；组织评定“优良学风、班风先进班集体”，负责对评估条例的解释和修订。
三 评估的时间和程序
1、学风、班风建设评估工作每学期评估一次。
2、“优良学风、班风先进班集体”的评比在班级学风、班风建设评估工作的基础上进行。其评定条件为：没有出现严重违法乱纪事件的班级。期末考试不及格现象严重的班级，不能被评为“优良学风、班风先进班集体”。
四 表彰和奖励
1、数学系对“优良学风、班风建设先进集体”进行表彰和奖励，并推荐为校先进班集体。
2、对于获得“优良学风、班风建设先进集体”的班级成员，在德育考核成绩中也要给于适当的加分，以资鼓励。

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