怎样看待青少年上网
网络的开放性和复杂性所带来的强大诱惑是许多人难以招架的．这和我们国内的开放程度以及文化水平有着密切的关系．网络来得太快了，快得让我们措手不及．面对网络世界的诱惑我们成年人都措手不及，那自我控制有力更差的青少年更是如此。计算机网络的出现和发展使人类的工作质量和效率发生了革命性的变化，极大地改变了人类的生产方式、生活方式、学习方式、交往方式和思维方式。就学校而言，信息技术的巨大进步引起了教育的重大变化，教育思想、教育内容、教育手段和方法、教育模式以及体制发生了重大的变革，作为学生上网已成必然。 对学生上网各有各的看法，有的禁止学生上网，有的为学生上网创造条件，可谓仁者见仁，智者见智。其实学生上网有利也有弊，下面就先从学生上网的利与弊谈起。
一、网络对于青少年主要有以下好处：
第一，互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校中上课，目前
已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。我国已有不少大中小学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。
教师节贺卡怎么做第三，互联网有助于青少年不断提高自身技能。美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。
第四，互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和伤感的音乐
现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。 互联网也是双刃剑，它对青少年的影响既有其积极的一面，也有其消极的一面。随着越来越多的青少年逐渐接触和深入网络空间，负面影响日趋凸现。
二、主要集中在以下几个方面：
一是，上瘾问题。上瘾不用怕，因特网将来必成为我们生活的一部分。我们不会因天天要吃饭而认为是一种“瘾”，说要把饭戒掉。上网也一样。但是，正如吃饭不能暴饮暴食一样，上网也要节制。 二是，部分不健康网站问题。因特网上有些宣传黄、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。家长最担心的是孩子容易受他们的影响。 三是，荒废学业问题。青少年自制能力比较差，又不善于取舍，沈湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。 四是，思维能力问题。中学生处于生理、心理发展尚未成熟的阶段，可塑性太大、自制力太弱。若让中学生置身于良莠混杂的网络世界，即如同让一个刚学会走路的小
孩独自走在车水马龙的大街上，虽然他自己可能会学到一些东西，但危险太大。现在大部分网吧老板为了能够吸引顾客尤其是为了从中小学生中袋里掏钱，在计算机内装满各种游戏软件和电影录像，让中学生对这些流连忘返，以致于许多中学生经常玩通宵，几天下来由于睡眠不足，从网吧出来带着双“熊猫眼”，试想如果让网吧老板的孩子也变成何处惹尘埃的意思“熊猫”，他们会愿意吗？
但总体来说，中小学生上网弊大于利，互联网对青少年影响有积极因素，也有消极影响。二者都不可忽略。既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食。网络前进的脚步是无法阻挡的。对于中小学生上网，我们不能一概否定、阻止中小学生上网。家庭、学校和社会关键要对中学生上网进行有效的引导和帮助。这就要求我们对中小学生上网的具体问题有个深入的了解，有针对性地采取措施进行引导和帮助。
上网的好处和坏处三、为了让中小学生更好地应用电脑，我们必须做好防范措施。
1、做好上网学生的心理疏导工作。网上内容让中学生容易上瘾，我们不能阻止他们上网，相反，应及时对因上网而导致心理障碍的学生疏导。首先是防患于未然，在学生上网前传播有关的信息，及防止心理障碍的方法。其次要适当控制上网时间。
2、加大组织学生参加社会实践的力度。要多让学生参与各种道德实践活动，让学生在家庭、学校、社会面对各种道德问题时能作出正确判断力和道德行为在实践中不断提高。加强对中小学生网络道德教育。
3、加强对网络信息的监控与管理。有关部门应承担保护青少年重大职责，及早研制出能“过滤”有害信息，对青少年输送科学、正确、健康的信息的软件。
4、大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者。
格罗姆 5、加大宣传力度，使青少年认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对青少年伤害，使其最大程度地发挥积极作用。
6、在网上经常举办有利于青少年健康成长成材的活动，吸引青少年的积极参与，达到潜移默化的引导教育作用。
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