嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘
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作者：林国清
来源：《新作文·小学作文创新教育》2013年第10期
        写作是一种个体言语活动的过程。 在这个过程中，“为什么写”“写什么”“怎样写”三个因素构成了写作活动完整的系统。在这个系统中，“为什么写”是一个根本性的因素，起着统领的作用。“红烧鱼怎么做为什么写”这一写作目的，影响着写作主题的提炼、标题的拟制、材料的选择、谋篇布局、遣词造句等各个方面。也只有写作的意图真实，写作的内容真实，才能写出“有真情实感”的作文。没有解决好“为什么写”的问题，“写什么”“怎样写”的问题也就无从下手，我们的学生也只好来个“时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧”，以“假、大、空”作文充数。如何解决“为什么写”，笔者认为：
        一、个理由，明确校园恋爱后宫动漫“这一次”写作是为了什么
        当学生拥有一个真正属于自己的写作目的时，就能有效地增强写作的动机，能更容易写出好的文章来。写作的目的可以是各种各样的。“比如，我们写的东西可能是为了指控别人，为了表达支持，为了道歉，为了澄清，为了解释，为了纠正错误，为了表达极大的愤怒，为
了责骂，为了反驳，为了拒绝……”每一次写作，都让学生明确这次写作是“为了什么”怎样清洗冰箱。这样，学生对自己所要写的东西有一个目的上的认识，能帮助学生到一个真实的写作任务，明确自己是写给谁的，为了什么，从而置身于一个真实的写作环境之中，有效地激发学生写作的内驱力。
        初中生话题作文二、发掘需要，让学生产生大珠小珠落玉盘形容什么乐器“我要写”的动力
        新年祝福语四字人总是先有需要，然后才有动机，才有满足自己需求的行为。美国人本主义心理学家马斯洛把人的需要分为两种：基本需要和发展需要。基本需要包括生理、安全、从属与爱、尊重等四个层次的需要，是因缺乏而产生的需要；发展需要包括认识和理解、审美、自我实现等三个层次的需要，是一种存在的价值或后需要。基本需要是生存性的需要，发展需要主要是人的存在性的需要。人的最高层次的需要是达成人的“自我实现”。马斯洛的需要理论告诉我们，人原来有这么多需要，不仅有基本（缺乏性）需要，还有发展（丰富性）需要。我们可以在这七个层次的需要中思考，学生有哪些需要没有得到满足，或只得到部分满足，这些都可以成为学生写作的动机，从而引导他们通过写作得到满足。

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