3 拍手歌 二年级拍手歌生字组词
3 拍手歌二年级拍手歌生字组词
itunes安装程序
3 拍手歌  1.正确认读“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确认读“丛林、深处”等6个词语；正确书写“歌、丛”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文；读出儿歌的节奏，熟读成诵，体验儿歌带来的快乐。
3.了解8种动物的形象及特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
重点正确认读“世、界”等14个生字；正确书写“歌、丛”等10个字，背诵课文。
难点了解8种动物的形象及特点。
1.多种形式识字识字可以分五组进行：
第一组：孔雀、锦鸡，引导学生观察两种鸟，外形相似，颜艳丽，尾巴特别长，都是鸟类。由此归类识记“鸟”字旁的字。
第二组：雄鹰、雁，引导学生观察“雄、鹰、雁”都带有“隹字旁”，“隹”是短尾巴鸟的总称，由此发现构字规律，还有“雀”字，都可以采用“拆分法”识记字形。
路由器用户名是什么
第三组：猛虎、熊猫，引导学生发现都是森林里的动物，但是特点不同。识记：丛林、深处。“丛”字可以编字谜：两人齐过独木桥。
“深”与什么相对?出示“深浅”。
第四组：黄鹂、百灵，引导学生发现共同点——声音特别好听，所以“黄鹂百灵唱不休”。识记“休”字，理解意思。
第五组：认识“世界”和“朋友”，动物与动物之间是朋友；动物和人类也是朋友。
丛的偏旁部首
2.朗读指导在识字的基础上，让学生尝试朗读《拍手歌》。通过变换形式让学生发现这首韵文的韵律，比如，把“丛林深处有猛虎”和“黄鹂百灵唱不休”调换，会发现什么?从而让学生体会并读出儿歌的韵律美感。
3.背诵积累在正确、连贯朗读的基础上，可采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵，并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。
1.预习提纲（1）初读课文，读准字音。
（2）再读课文，圈出文中动物的名字。
2.多媒体课件：搜集各种树木的图片或视频教学课时 2课时第1课时课时目标 1.通过预习认识“世、界、雀”等14个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。
2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。水煮活鱼的做法
3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。
4.通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。
一、游戏导入，激发兴趣。
课件出示：
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。
你拍三，我拍三，三个小孩爬高山。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。
你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。
你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在教室。
1.同学们，你的同桌一起玩玩“拍手歌”的游戏，好吗?
2.好玩吗?“拍手歌”不但好玩，还能学到好多生字呢!今天我们要学习的课文也是一首“拍手歌”，请同学们跟老师一起写课题。
（板书课题：拍手歌） 3.齐读课题：拍手歌。
设计意图：
用游戏的方法导入新课，符合低年级孩子的心理特点。“拍手歌”游戏与课文内容相关联，让学生兴趣盎然地进入到新课的学习中，这样自然而又有效。
二、整体感知，趣味识字。
1.创设情境，认识生字。
胸有成竹的主要人物
今天，老师带大家来到一个有趣的地方，看，这是哪儿? （课件出示：动物乐园的大门）指名说。
那你们可以用一个什么词来形容动物乐园呢? 预设：可爱、有趣、奇妙……相机引导课文中的“新奇”一词：同学们，你们讲的意思和课文中的一个词差不多，就是“新奇”。咱们一起走进这新奇的动物乐园去瞧瞧，好吗? 2.自主练读，感知儿歌。
（1）老师读儿歌，学生打节拍。
（2）学生自由练读。
3.动物：请小朋友们走进动物乐园，到儿歌中去一动物，把它们的名字圈出来，再读一读。根据回答出示课件：（带有拼音的动物名称）课件出示：
kǒnɡ què  jǐn jī  _iónɡ yīnɡ    yàn qún  měnɡ hǔ  huánɡ lí  bǎi línɡ  _iónɡ māo 孔雀锦鸡雄鹰雁猛虎黄鹂百灵熊猫（1）开小火车读读动物的名字。提醒：“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。
（2）读好“雄鹰”和“猛虎”：一个是天空霸主，一个是森林之王，它们非常勇猛，“鹰”“猛”都是后鼻音，读起来要特别有力度，体现出“鹰”和“虎”的厉害，再读一读。
4.对号入座：动物们都来了，他们的家在哪里呢？赶紧对号入座。
课件出示：（先出示动物的图片，再出示去掉拼音的动物名称）孔雀锦鸡雄鹰雁猛虎黄鹂百灵熊猫 5.形近字，归类识字。
（1）开火车读词语，仔细观察说发现：加点的字有什么共同点? 雄鹰孔雀大雁锦鸡黄鹂天鹅（2）（出示动画：演示“隹”由图变字的过程）认识“隹”；认识“鸟”字旁，知道鸟字旁的字都与鸟有关。
童装品牌大全课件出示：
隹和鸟隹，象形字，甲骨文字形，像鸟形。“隹，鸟之短尾之总名也。”很多与鸟有关的字带有“隹”部。
我们的古人造字的时候根据动物的外形来造字，在很早很早以前，隹和鸟是这样写的，像什么呢？“隹”四横表示鸟的羽毛。“鸟”字旁的字都与鸟有关。所以部首“隹”和“鸟”，都是表示与鸟类有关的字。
6.猜猜谜语，巩固生字。
（点击出现答案）课件出示：
一人靠着树——休火把山烧倒了——灵两人桥上走——丛羊长羽毛——翔设计意图：
本环节通过老师的范读和学生打节拍，让学生整体感知“拍手歌”的特点，激起学生的读书欲望，学生在练习拍手读中体会

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。