小学学生学业评价标准
XXX小学学生学业评价标准
(试行）
学生学业评价改革是基础教育课程改革的一个重要组成部分。作为学生学业评价，无论在功能和价值上，还是在学科内容、呈现方式以及对考试结果的处理上，都要力争体现新课标所倡导的“立足过程，促进发展”的评价理念和工作思路，形成适合学校实际的学习评价内容、形式、手段，以利于新课程的深入实施。
一、评价内容和标准
根据学生学习活动的特点，学业评价的内容分为课堂评价20分、作业评价20分、平时检测评价20分和期末综合评价40分四个方面。
1、课堂评价
课堂评价即对学生在课堂学习中表现进行即时评价，主要是考察学生是否能保持持续的学习兴趣，积极、主动地参与学习活动。具体包括以下五个方面：
（1）认真倾听老师的讲解和同学的发言。（3分）
（2）积极动脑思考。思维灵活，想象丰富，富有创造性。（5分）（3）大胆发言，勇于质疑。（2分）
（4）善于合作交流。（4分）
（5）良好的课堂纪律。（6分）
课堂评价采用定性评价方法（等第制），20-18分为优秀、17-15分为良好、14-10分为合格、10-1分为不合格四个等次。
小学ABCD等级标准
任课老师要加强平时的课堂观察，及时做好评价记录。至少每月进行一次评价，对每次的评价结果及时向学生反馈，鼓励进步，督促
改进。学期末进行课堂评价综合评定，确定等次。
2、作业评价
作业评价即对学生的作业情况的评价，主要从学生的作业态度、作业质量上评价。具体包括以下五个方面：
戏曲服装（1）按时独立完成，及时上交作业。（4分）
（2）书写认真。（4分）
（3）格式规范。（3分）
lol阿木木打野
（4）版面整洁。（3分）
（5）作业准确率。（6分）
一周累计两次不交书面作业扣0.5分，不按时订正一次扣0.5分。作业凌乱不整齐一次扣0.5分。作业准确率较低一次扣0.5分。（一二年级在60分以下、三-六年级在“差”等级）（口头作业不算）。一个月累计8次不交作业、一学期累计10次不交作业，书写不规范，不按时订正。此项考核为0分。
立冬祝福语大全简短赞美
任课老师要认真研读小学各科作业常规，对学生作业提出明确、严格的要求。要经常性地把优秀作业进行展示，让学生自差距，对作业评定较差的学生要及时给与教育与指导，鼓励其进步。学期末进行作业评价综合评定，确定等次。
3、平时检测评价
对学生的检测评价包括单元检测和专项检测两个方面。共占20分。（1）检测的内容。单元检测要以各学科课程标准为依据，紧扣本单元的学习内容，主要考察对本单元所学基础知识和基本技能的掌握情况，可以有一定的综合，主要是单元内知识的综合运用，也可以兼有少量跨单元知识的综合。
（2）检测形式。检测形式要多种样多，富有趣味性。可以用书面方式检测，也可以用实践活动方式检测。用书面方式检测可以闭卷，也可以开卷；实践活动可以有比赛、表演、实际操作等形式。检测可以独立完成，也可以体合作完成；可以在校内进行，也可以在校外进行，还可以把校内外结合起来进行。
单元检测的内容和形成最好自主设计。设计时要充分考虑本校、本年级、本班学生的实际，同一个年级可以统一，也了以各班自主设计。要尽量减少统一性，增强自主性，提倡开放的性。
在平时测评中或者专项检测中，设定分值为100分。等级为ABCD 四个等级。按20％计算。总分为20分。20-18分为优秀、17-15分为良好、14-10分为合格、10-1分为不合格四个等次。
老公鸡怎么吃好吃取每一次成绩的20％.在一学期所有的测评结束。将每次分值的20％，相加。取最后的平均分。平均分值20-18分为优秀A等、17-15分为良好为B等、14-10分为合格为C等、10-1分为不合格为D等。
4、期末综合检测
计算方法为学生实际的期末成绩（语文、数学、英语、思品或道德法制、科学）的实际成绩的40％计算。40-30分为A等；29-20分为B等；19-10分为C等；9-1分为D等。
二、结果呈现
评价结果的呈现采用“2224”制，即课堂评价占20%，作业评价占20%，检测评价占20%，综合评价占40%。
具体计算方法：
学生学期综合评定得分为：课堂评价得分+作业评价得分+检测评价得分+综合评价得分。然后按照A等优秀（85分以上）、B等良好
（70-85分）、C等合格（60-70分）、D等未合格（60分以下）给出该学生学期综合等第。
XXX小学
20XX年9月
中国十大涂料品牌

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。