教科版科学五年级上第二单元实验评价标准
滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准
（试行稿）
编号：5S2D1K-1                    评委：          时间：
基本信息
实验基本信息
被测者基本信息
实验名称：在光源的照射下影子变化的特点
实验所属教材：教科版五年级上册
课标要求：能
完成时间：15分钟
姓名：          性别：      年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
权重
等级与分值
实验情况记录
A
B
C
D
实验研究的问题：
在光源的照射下影子变化的特点
问题完整、表述准确。
5%
5
4
3
2
实验器材名称：
手电筒、4开的白卡纸（屏）、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。
实验器材领取：
学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。
学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。
10%
10
9
7
6
实验装置组装（图示）：
学生会画草图，草图完整、规范、美观。
10%
10
9
7
6
实验步骤与操作要求：
学问的名言1.将木块放在桌子上，用手电筒从不同的位置照射；
2.用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块；
3.用手电筒从上面和侧面照射一个长方体；
操作方法科学：手电筒尽量沿一条弧线改变位置和角度；调整挡光物与屏之间的距离层次明显；手电筒垂直照射木块时能到木块的影子。
30%
30
27
21
19
实验记录：
1.及时、科学、公正地记录下实验中的影子图；
2.在记录中如果出现分歧，善于倾听他人意见，尊重科学事实。
实验记录完整、美观、实事求是、有条理。无记录不得分。
15%
15
13
10
8
实验信息数据整理：
1.对实验活动中获得的影子图，对造成影子的方向和位置、影子的大小和影子的形状等方面不同的原因作分析；
2.通过分析记录图，组内得出一致的解释。
实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。
10%
10
9
7
6
实验结论：
物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
小学ABCD等级标准
实验结论正确、表述清楚、完整。
10%
10
9
7
6
实验器材整理与小组合作情况：
1.主动整理实验器材；
玛雅大预言2.合理分工、有效合作。
若某选手独立完成该项不得分。
10%
10
9
7
6
综合评语：
总得分
等级
说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；
2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准
（试行稿）
编号：5S2D3K-1                    评委：          时间：
企业宣传标语
基本信息
实验基本信息
被测者基本信息
实验名称：光是沿直线传播的
实验所属教材：教科版五年级上册
课标要求：能
完成时间：15分钟
姓名：          性别：      年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
权重
等级与分值
实验情况记录
A
B
C
D
实验研究的问题：
验证光是沿直线传播的
问题完整、表述准确。
5%
5
4
3
2
实验器材名称：
手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏。
实验器材领取：
学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。
学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。
10%
10
9
7
6
实验装置组装（图示）：
学生会画草图，草图完整、规范、美观。
10%
10
9
7
6
在同一
实验步骤与操作要求：
1.把同一位置打孔的三张卡纸分别用夹子夹住横立在桌面上；
2.每张卡纸之间间隔约15厘米,排成整齐的一列,使卡纸的小孔在同一直线上；
3.在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏；
4.把手电筒放在离自己最近的卡之前一定的距离，让手电筒的光射进小孔；
5.把第二张或第三张卡纸（第一张除外）向左或向右移动5厘米，再用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔；
6.反复做几次实验。
操作方法科学：能调整和保持卡纸的平整；调整每张卡纸之间的距离15厘米，并且在每次实验时都要调整好卡纸之间的距离相等；反复进行几次相同的实验。
30%
30
27
21
19
实验记录：
科学、公正、简洁明了地记录下实验中不同情况下光走的路线；
。
实验记录完整、清晰、实事求是。无记录不得分。
15%
15
13
10
8
实验信息数据整理：
对获得的在不同的情况下光走的路线图进行对比和分析。
实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。
10%
10
9
7
6
九月再见十月你好图片实验结论：
光是沿直线传播的。
实验结论正确、表述清楚、完整。
10%
七夕朋友圈说说
10
9
7
6
实验器材整理与小组合作情况：
1.主动整理实验器材；
2.合理分工、有效合作。
若某选手独立完成该项不得分。
10%
10
9
7
6
综合评语：
总得分
等级

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