【小学学生学业评价制度】学生学业评价制度
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学生学业评价制度
成都市职业技术学校
学生学业评价制度
为落实成都市关于素质教育实施要求，根据《成都市数控技术应用专业教学指导意见》《成都市中等职业学校20XX-20XX学年度下期公共基础7门课教学指导意见》等规定，现对我校学生学习评价规定如下，望所有教师遵照执行。
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一、平时作业：
1最新的qq签名、作业布置：作业要有计划性、针对性，作业量要适中，对不同类型学生、不同类型题目，提出不同要求，不搞“一刀切”。布置作业要关注学生的差异，注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性。
2、作业设计：语文根据中职语文训练特点，配置相应的听说读写作业，配套练习。数学和
英语设作业本和配套练习册。物
3、作业数量：语文、数学、英语、等所有理论科目课后留课外书面作业，但各科作业总量每天不得超过1小时。其他实践科目学科不需布置课外书面作业，但可以根据学科实际布置预习、复习、实践活动等活动作业。
4小学ABCD等级标准、作业教务处每月检查一次，不定期抽查。
5、作业批改：
（1）凡教师布置的作业必须批改。倔强的拼音
（2）作文批改祥批不得少于三分之一。作文祥批要有50字左右的批语。
（3如何检测网速）基础训练和配套练习册要按正规作业对待，全批全改。
（4）作业批改要规范，要有等级（评语）、对错符号和批改时间。批语可以使用分数，可以使用aBcd四个等级。
（5）作业批改要及时，讲评要及时。
二、项目考核（平日质量检测）
1、项目考核等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息。测验题体现课标要求，密切联系实际，以考察学生技能为主，重视考察学生的创新精神和创造能力，控制机械记忆性题目的比例。考试完成后教师要及时进行讲解和总结。
2、考试次数根据单元数量在开学初制订教学计划时一并确定。项目考核的次数不得随意更改，两周不能超过1次。
3、项目考核时间在集体备课时同年级一同确定。
4、班主任可以予以汇总学生各科成绩，作为分析学生学习情况的依据，但不得在教室内公布张贴。教师不得公开宣读学生分数。
()三、期末考试或抽考，调研考试
1、学校每学期组织统一考试两次，即期中考试和期末考试。
2、期中考试和期末考试成绩卷面可以使用分数，在学校汇总后总评实行等级制。
3、期中、期末考试成绩教师不当众宣布、不得张贴成绩。
4、不以考试成绩作为学生评优的唯一依据，不按学业成绩排列学生名次。作为评价和奖惩师生的主要标准。
5、期末学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，分为aBcd四等。其中，期末学业成绩=期中×30％+期末成绩×70%。
四、音乐、体育、美术、钢琴、舞蹈等及综合实践科目、校本课程的评价。
1、评价的原则
（1）参与性。注重学生亲身参与和学生全员参与，强调课程计划规定的课时活动量参与情况和参与态度的考核，同时重视学生自我评价并自觉参与评价。
（2）过程性。特别关注学生参与活动的过程和实践体验，重视对过程的评价和在过程中的评价，并且把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。
（3）综合性。评价的内容、要求、过程和结论都应是综合而全面的。
（4）激励性。鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，激励学生积极进取，勤于实践、勇于创新，不断促进学力的发展。
2、评价的内容
通常应涉及以下几方面内容：一是参与活动的课时量与态度；二是在活动中所获得的体验情况；三是知识、方法、技能掌握情况；四是创新精神和实践能力的发展情况；五是活动的收获与成果。
3、评价方式
评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起来。
（1学化妆需要准备什么）日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。
（2）成果展示。成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、表演、模型、设计方案等。
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