学校规章制度之小学教学治理根本标准
第一章 总那么
第一条 为推进学校依法办学、科学治理，依照依照国家、省、市有关规定，制订本标准。
第二条 坚持育人为本、全面开展的办学主旨，将促进学生健康欢乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
第三条 树立以生为本、以学定教的教学观和科学的质量观。
第四条 建立依法办学、自主治理、民主监视、社会参与的现代学校制度，推进学校可持续开展。
醒后得知一场梦 第五条 本标准包括学校课程治理、教学治理、教学施行、课外指导、教学评价、教学研究、督导考核等，是小学教学治理工作的根本要求，是评估学校办学水平、考核老师教学水平的重要依照。一百米跑的技巧
第二章 课程治理
第六条 科学构建课程体系。学校要依照教育方针、学校育人目的和学生开展需求，科学规划课程，构建合适学生开展的课程体系，制定并落实学校课程方案（包括课程目的、课程内容与构造、课程施行、课程评价、课程治理等）。
第七条 全面落实国家及地点课程。严格恪守国家关于教材、教辅治理的相关规定，依照课程施行方案，开全课程、配齐老师、上足课时，不拔高教学要求，不加快教学进度。加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民认识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观；注重艺术、书法、体育、综合实践活动等课程，提高学生艺术素养，培养学生生活本领；制订并施行阳光体育运动方案，落实《国家学生体质健康标准》，每年举办全员参与的运动会；加强实验课程治理，指导、鼓舞学生课外实验活动。
第八条 大力开发校本课程。充分利用学校周边资源，基于学生开展需要开发具有本土特的校本课程，并按照相关规定到主管部门备案。鼓舞将社会主义核心价值观教育、法制教育、心理健康教育、艺术教育、少先队活动等纳入校本课程；倡导利用中国传统节日开发特育人课程，弘扬传统文化。
第九条 支持开展课程整合。尊重老师专业自主权，支持老师对国家、地点、学校课程进展整合，探究国家课程校本化的施行途径。
第十条 建立自主选课机制。设立选修课，探究选修课的运转、保障机制，给予学生展示和开展独特个性的权利。
第三章 教学治理
第十一条 完善学校教学治理机构。建立以校长为核心，教学治理部门、年级组（部）、教研组（备课组）等互相协调、整体推进的教学治理体系，确保教学治理有序高效运转。
第十二条 建立完善学校教学治理制度。建立健全校长办公会议制度，研究决定学校严重事项；建立健全教职工（代表）大会制度，加强民主治理和民主监视，至少每学年召开一次会议；建立健全部门岗位责任制，教务、学生、教研等工作部门都要有明确的岗位责任和责任人；健全学校教学督查视导制度，学校教学治理部门要定期检查和总结教学打算执行情况，依照需要调整和完善教学施行方案，确保打算有效落实。学校领导定期参加学科教研活动，经常深化课堂观课，及时掌握教学动态，加强教学指导；学校还应结合本身实
际和学段学科特点，制定《学科教学常规》《实验课教学标准》《老师课堂行为标准》《学生课堂行为标准》《体育与健康教学标准》《现代教学手段应用规定》等规章制度。
二舅是哪里人 第十三条 建立老师专业开展支持体系。制订老师中长期专业开展规划，完善老师培训制度，建立老师专业开展档案。老师中长期专业开展规划包括开展目的、开展措施、考核标准和方法等；老师培训包括按规定将培训经费列入学校预算，支持老师参加必要的培训，落实每位老师五年不少于360学时的培训要求等；老师专业开展档案包括教学工作、教科研工作、进修培训、业务考核、奖惩等情况，把专业开展档案作为标准老师教学行为、引导老师专业成长、考核评估老师工作的有效手段和重要依照。
第十四条 标准教材和教辅材料治理。严格执行国家和省中小学教材教辅材料发行使用治理规定，不得推荐选用国家、省、市定目录之外的教材和教辅材料。学校或老师不得以任何理由强迫或变相强迫学生购置教辅材料。
第十五条 严格操纵学生作业量。学校要建立学生作业设计、布置、检查、总量操纵和质量监控机制。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。老师要为学生布置可选择的作业；禁止布置机械重
复的作业；禁止利用练习册和各种教辅材料不加选择直截了当布置作业。企业经营模式有哪些
第十六条 建立完善教学事故责任追查制度。依照国家、省、市有关规定，制订《学校教学事故鉴定与处理制度》，对学生造成学业损失或身心损害的教学事故予以追查。
第十七条 建立完善家长委员会。支持、鼓舞家长积极参与学校民主治理、课程教学活动，监视学校教育教学行为；每学年为家长开设不少于2课时的家庭教育课程；支持家长委员会组织家长对学校、老师进展满意度评价。
第十八条 完善教育教学公开制度。在学校网站、公示栏等实行学年、学期教学工作十大公开：教学治理制度公开、学校课程方案公开、学科教学打算公开、学科评价方案公开、课外活动方案公开、老师教学研究和学科研究情况公开、老师教学活动评价方案公开、学校考试安排公开、学生节假日安排公开、学生作业和作业量公开。
小学ABCD等级标准 第四章 教学施行七年级下册英语期中试卷
第十九条 科学制订教学打算。教学打算包括学校、教研组（备课组）和老师教学打算。学校教学打算旨在对学校主要教学安排、教学改革、教研活动等做出统筹安排；教研组（
备课组）教学打算主要包括本学科本年级教学安排、教学研究、课题研究等；老师教学打算须涵盖课堂教学和课外实践活动，明确本学期课程教学任务，拟定教学进度、教学措施。
第二十条 探究有效的备课方法。倡导集体备课和个人备课、单元备课与课时备课相结合，使备课成为老师个性化的日常教学研究活动。备课要研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知根底和情感根底，精确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等；备课要标准教案撰写，应包括课题、教学目的、教学重点难点、教学预备、教学过程、达标检测、作业设计、教学反思等内容；教学目的设计做到明确、详细，可操作、可测评、可达成；选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织方式等。鼓舞老师借鉴优秀网络资源进展电子备课与课件制造，禁止抄袭现成教案和课件。
第二十一条 开展基于课程标准的教学。倡导施行启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习；注重对学生动手操作、制造、演示与示范的指导，禁止以讲实验、画实验、看挂图、看视频等代替学生动手做实验；注重打破固有方式束缚，着力处理老师机械讲解、学生被动听课的咨询题，突出学生主体地位；遵照学科教学规律，突出学
科特点，基于标准，吃透教材；注重课堂反应，以教学目的的达成和学生行为的变化作为主要评价标准；关注常态课堂教学质量，建立课堂教学随机抽查调研和督查制度，实在实现“轻负担、高质量”。
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