小学习作教学指导智慧树知到答案章节测试2023年晋中师范高等专科学校...
第一章测试
1.对于小学生写作行为的伪创造表述正确的（ ）
A:抄袭
B:编造
C:套作
答案:ABC
2.学生写对应用性习作理解错误的有（）。
A:狭义的应用性习作教学要全面培养学生习作的学以致用意识，学习写作具有实用价值的文字。
B:应用性习作教学的关键是引导学生学用结合、学以致用
C:应用性习作教学须加强学生语言表达能力的培养。
D:小学生在日常学习生活中经常要进行应用性习作。
答案:A
3.学生写作时缺乏把来自直观的感性活动延伸到内心的理性活动的一种能力，是指什么能力
（ ）
A:创造能力
B:感受能力
C:体验能力
D:发现能力
答案:C
4.是写作的源泉。 （ ）
A:生活
B:发现
C:思考
D:观察a股与b股的区别
答案:A
5.新课标对学生的写作活动进行了重新界定，把1-2年级的写作叫作 ，3—6年级的写作叫作 ，7—9年级的写作叫作 。 （ ）
A:写话 写作 习作
B:习作 写话 写作
C:写作 习作 写话
D:写话 习作 写作
答案:D
第二章测试
6.习作教学就是围绕文章写作活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握 （ ）促进学生多方面素质全面提高的一种活动。
A:写作基础知识
B:写作基础知识和基本技能
C:写作方法
D:写作基本技能
答案:B
7.习作教学具有哪些特征？（ ）
A:知识获得的实践性
B:认识的创造性
C:学生认知的个性化
D:认识的教育性
答案:ABCD
8.习作是一种创造性的活动，习作教学势必也是一种顺应 。（ ）
A:学生学习规律
B:学生差异化
C:学生认知规律
D:学生个性化
答案:AC
9.习作教学极力倡导让学生走向生活，走向社会，从而培养学生的 。（ ）
A:国际视野
B:社会责任感
街球过人
C:家国情怀
D:文化认同陕西苹果
答案:ABCD
10.习作教学的教育功能，重点在于培养什么样的人，换而言之，就是让学生具备什么样的情愫、思想、品质和精神。（ ）
A:对
B:错
答案:A
11.小学习作教学的任务有（ ）
A:提高认识能力
B:落实立德树人
C:掌握各种文体
D:提高语言文字表达能力
答案:ABCD
第三章测试
12.关于“写作”的目标，《义务教育语文课程标准》的定位包括（ ）
劳动与社会保障专业就业前景A:第一学段（1-2年级）课程目标定位于“写话”
B:第二、三学段（3-6年级）课程目标是开始“作文”
C:第四学段（7-9年级）课程目标正式称为“写作”
D:第二、三学段（3-6年级）课程目标是开始“习作”
答案:ACD
13.写作教学要重视发展学生的思维能力，发展创造性思维，着重培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和创造能力。（ ）
A:错
B:对
答案:B
14.写作教学的三级目标中，高级目标是指（ ）。
A:培养学生的思维能力、想象能力、表达能力
B:培养写作兴趣
C:提高学生写作能力的同时，培养学生的创造能力
D:培养学生良好的写作素养，提高学生文化品位
答案:D
15.小学习作教学三级目标的现实意义（ ）。
A:三级目标符合学生的心理发展规律
B:三级目标符合写作规律
C:三级目标符合素质教育的要求
D:三级目标符合教学规律
答案:ABCD
16.《义务教育语文课程标准》的写作教学目标是能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达手法，发展书面语言运用能力。（ ）
A:错
B:对
答案:B
第四章测试
17.当代，我国中小学常用的教学原则有（ ）
A:系统性原则和巩固性原则
B:教育性与科学性统一的原则和理论联系实际原则
C:直观性原则和因材施教原则
D:启发性原则和量力性原则
答案:ABCD
18.我国的小学教育，普遍班级大，人数多，教师是对集体进行教学，所以因材施教原则不必贯彻。（ ）
A:错
B:对
答案:A
19.小学习作教学的独特原则有（ ）。
A:开放性原则和层递性原则
B:生活化原则和创新性原则
C:启发性原则和量力性原则
D:真实性原则和个性化原则
答案:ABD
20.新课标要求“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”把真实放在首位，将“写真实”作为写作教学的出发点和落脚点。（ ）
A:对
B:错
答案:A
21.写作教学，我们必须发挥教师的主导作用，教会学生写作的套路和模式，让学生背范文，背模板。（ ）小学ABCD等级标准
A:对
B:错
答案:B
第五章测试
22.以下关于“写作”的阐述中，有错误的（ ）
A:写作应是一门独立的课程，应该形成写作教学完整的体系。
B:写作教学的主要任务是训练写作方法和写作技巧。
C:写作就是生活，是一种生命表达的方式。
D:阅读和写作是语文的双翼，以写促读，读写结合，才是提高语文教学质量的有效途径。
答案:B
23.生命写作是促进学生生命成长的过程，在这个过程中，要让学生（ ）
十分爱A:欣赏生命，享受生命
B:关注生命，认识生命
C:尊重生命，珍惜生命
D:完善生命，提升生命
答案:ABCD
24.所谓“生命写作”是指写作主体用朴素自然，清新真实的语言，反映生命的真实状态，表
达真情、传递信息的一种心智活动。泛指一切写作行为。（ ）
A:对
B:错
答案:B
25.写作是为了满足学生生活的需要，让每位学生都能获得一般写作能力，能用我们常见的表达方式和规范的语言，准确地把自己的所想所感表达出来。（ ）
A:错
B:对
答案:B
26.每一次的习作教学，一定是以 为任务的，这个任务是我们教学的靶心。（ ）
A:理清写作思路
B:组织一次活动
C:完成一篇习作
D:背会一篇范文
答案:C
27.写作活动有四个元素包括：作者、生活、 、读者。（ ）
A:思维
B:技巧
C:创新
D:文章
答案:D
28.在习作教学中，让学生“心动”的策略有（ ）
A:以活动为圆心
B:以思维为重心
C:以生命为核心，以文章为靶心。
D:以学生为中心
答案:ABCD
29.习作教学过程中，学习了《龟兔赛跑》后，教师引导学生，分析比较乌龟和兔子的优缺点，得出“以自己的长处去比别人的短处，即使赢了也没什么可炫耀”的新结论。这种思维方
式属于（ ）
A:观察和发散
B:迁移和推进
C:辨析和质疑
D:联想和想象
答案:B
第六章测试
30.众多小学语文教师在习作教学中的理想追求是（ ）
A:开放交流，激发学生的读者意识
B:开放评价，形成多样的评价体系
C:开放时空，多元化整合写作资源
D:开放情感，让写作变得更加自由
E:开放文体，注重写作过程的督导
答案:ABCDE
31.确立学生在写作中的中心地位就是（ ）
A:尊重学生的个性，鼓励学生
B:鼓励自由表达和有创意的表达
C:少写命题作文
D:开放学生的情感，自由写作
答案:D

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