《金的草地》教案15篇
《金的草地》教案15篇
《金的草地》教案1
  一、教学目标
  1.认识“蒲、英、耍、钓”等6个生字，会写“蒲、英、欠、喜”等13个生字，会写“乡下、窗前、合拢”等18个词语。
  2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。个人所得税税率表2022
  3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
  二、教学重难点
  重点：抓住诗中的重点词句，展开合理想象，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。
  难点：掌握基本的观察方法，培养学生主动观察的意识。
  三、教学方法
  朗读法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法
  四、教学过程
  (一)创设情境，导入新课
  通过生活实际引导学生回忆日常看到的草地，并用一个词来形容。紧接着出示课文题目，引导学生思考质疑。
  导语：
授权委托书范文隔夜的螃蟹还能吃吗  生活中随处可见各种各样的草地，同学们能用一个词来描述一下你心中的草地吗?(学生作答)大家形容得都很形象。今天，老师要带大家学习一篇新课文。
  我们一起来看看，作者眼中的草地是什么样的呢?(板书题目，读课题)
  老师看到大家在读“金的草地”这个题目时，露出了不解的表情。是呀，草地怎么会是金
的呢？是秋天小草枯黄以后的草地吗?草地上的什么东西是金的呢?现在，我们就一起走进这篇课文，去探索“金草地”中的奥秘！
  (二)初读课文，整体感知
  1.生结合课下注释和工具书，自由朗读课文，思考为什么草地是金的?
  明确：蒲公英的花朵张开时，花瓣是金的，草地就是金的了。
  2.出示幻灯片，向学生介绍蒲公英的资料。
  3.字词教学。多媒体展示本节课所学生字词，通过教师范读、学生领读、开火车组词读的形式攻克生字。然后进行写字教学。教师在黑板的田字格上示范，强调易错笔画，学生描一写一，教师巡视。
  4.朗读教学。段落标序号后，分组分段朗读，要求学生读准字音、读通句子、声音洪亮，尽量读出自己的感情。
  (三)深入研读，重点感悟
  1.自由朗读课文，同桌间讨论草地给你留下了怎样的印象?为什么?
  明确：先让学生自主归纳出“美丽”“可爱”“有趣”等词，再引导学生从文中到作者直接赞美的语句“多么可爱的草地！”“多么有趣的蒲公英！”，帮助学生把握__的感情基调。
  2.四个人一组，通过具体的描写自由想象__内容是什么样的图景，体会作者表达了什么样的情感?
  预设：第一段：金草地图。
  第二段：兄弟草地玩耍图。
  第三段：草地的变化图。
  第四段：天使般的蒲公英花朵。
  3.草地都发生了哪些变化?变化的原因又是什么呢?到文中句子的请学生自由回答。
  (1)草地的变化：早上的草地是绿的;中午的草地变成金;傍晚的草地又变绿了。
  总结：草地的变化主要是颜的变化。在不同的时间，草地的颜是不同的。
  (2)变化的原因
  ①我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
  ②蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
  ③花朵张开时，花瓣是金的，草地也是金的;花朵合拢时，金的花瓣被包住了，草地就变成绿的了。
  总结：
  早上的草地是绿的，因为蒲公英的花朵合拢了;
  中午的草地变成金的了，因为蒲公英的花朵张开了;
  傍晚的草地又变绿了，因为蒲公英花朵又合拢了。
  (四)拓展延伸
  播放有独特之处的动植物的视频，帮助学生体会大自然的神秘，培养学生的观察能力。
  明确：
  大自然是一个丰富多彩、奥妙无穷的世界。再平常的事物，只要我们留心观察，一定会有许多不一样的发现。
  (五)小结作业
  观察某一种植物、动物或生活中的某处场景，然后和同学交流。变身小说男变女
  五、板书设计
  六、教学反思
  这是一篇小学现代文，难度较低。根据学段和文题提点，本篇课文应着重引导学生朗读和理解“我”发现草地变化的原因，培养学生的诵读能力与观察能力。在句子的反复诵读与理解中，感受到大自然的奇妙与留心观察的好处和乐趣。又什么又什么的草地二年级
信仰 歌词《金的草地》教案2

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