《草地夜行》阅读答案(优秀7篇)
《草地夜行》阅读答案（优秀7篇）
《草地夜行》阅读答案 篇一
    教学目标：
    1、抓描写主要人物和次要人物的语句，体会人物特点。
    2、体会环境描写的意思以的作用。
    3.了解红军长征途中过草地时的艰险历程，体会红军战士忠于革命、舍己为人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神，对红军战士产生敬佩之情。
    教学重点：
    了解红军长征途中过草地时的艰险历程，体会红军战士忠于革命、舍己为人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神。
    教学难点：
    理解课文最后一个自然段的含义。
    教学过程：
    一、回顾旧知，导入新课
    1、同学们，今天我们继续学习第30课，齐读课题。
    2、课文围绕“行”怎么展开的？（一人行，并肩行，边谈边行，背着行，一人行）
    二、学习课文，导出重点
    茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。
    小红军在什么样的环境下，怎样行军的？
    红军所过的草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。浅处没膝，深处没顶。远远望去，似一片灰绿海洋，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，茫茫无限。长征中，上万红军战士长眠在草地中……
    结合有关资料，说说红军长征过的“草地”是什么样子的？
    过草地有三怕：一怕陷进泥沼。二怕过河。三怕下雨。
    “过草地的那七个昼夜是长征中最艰难的日子。走出草地后，我觉得是从死亡世界回到了人间。”
    1、引导写生体会环境恶劣、行军艰难，为老红军陷入泥潭埋下伏笔。
    2、你能通过朗读把小红军这种艰难的处境读出来吗？
    风，呼呼的刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”-----我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
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    3、就在这可怕的草地上，小红军一个人艰难地行进着。课文最后一段还是写小红军一个人行走，请同学们迅速浏览最后一段，看看：这时环境发生了什么变化？小红军又是怎样行军的？
    过渡语：小红军此时依然是一个人行走，风雨交加，困难更大了，然而他却迈开大步勇敢向前。是什么给了小红军无穷的力量？
牙齿最多的动物是什么    三、深入学习，体会重点。
    1、二人行时最让你感动的是哪部分，请同学们默读这部分，画出让你感受深的语句，批注。
    2、交流；
    天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿才下起了大雨来。
    结合资料：过草地有三怕：一怕陷进泥沼。二怕过河。三怕下雨。体会环境更加恶劣，行军艰难、危险，衬托老红军舍己为人的品质。
    突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”
    突然，他的身子猛地往下一沉。“我掉进泥潭里了。”他急忙说，“小鬼，快离开我！”
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    我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！﹍﹍要﹍﹍要记住革命！﹍﹍”
    引导学生体会老红军在陷入泥潭的一瞬间，首先想到的是小红军的安危，充分显示了老红军舍己救人的崇高品质。
    A、 引导学生重点体会一“顶”、一“甩”两个动作，及老红军的语言。
    追问：一“顶”、一“甩”这两个动作，对小红军和老红军有什么不同的结果？
    （可以使小红军尽快脱离危险境地，而老红军却陷得更快、更深。面对死亡，老红军毫不犹豫的把生的希望让给了小红军，把死的危险留给了自己。一“顶”、一“甩”两个简单的动词，使老红军舍己救人的光辉形象跃然纸上！）
    B.体会语言；
    （在生命的最后一刻，老红军拼尽全力喊出“要记住革命”，饱含了希望小红军克服困难，走出草地，赶上部队，继续革命。充分表现了老红军忠于革命的崇高精神。）
军校分数线    指导朗读：谁能将这震撼人心的一幕通过朗读再现出来？
    在听同学们读时，你们的脑海中浮现出当时的画面了吗 ？让我们再带着想象读一读。（学生自由读）
    3、师生对读：从相识到永别，是那么短暂，我甚至还来不及熟悉他的音容笑貌，他的一切对于我来说是那么陌生。但是他的一言一行却深深地印在我的心上。
    让我们一起来回忆一下吧！
    教师引读：
    当天渐渐暗下来，草地上到处都潜伏着危机，老红军是怎么说的？ 生读怎么做的？
    当天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了，草地上伸手不见五指，风雨交加。我一再请求他放下我，他却是怎么做的？
    当他突然深陷泥潭，情急之中，脱口而出的是？
    当我们二人身处险境，危在旦夕时，他又是怎么做的？
    他拼尽最后一丝气力，大声说？
    茫茫的草海上又只剩下我一个人了。舍生忘死帮助我的老红军永远地去了，被这可恶的草地吞噬得无影无踪了。此时，我的心情是怎样的呢？
    风呼呼的刮着……黑暗笼罩着大地。
    4、教师过渡：同样是这片茫茫无边的草地，同样是这位孤身一人的小红军战士。此时环境更加恶劣，前方的道路更加艰险，然而他为什么却迈开大步勇敢向前呢？这个问题现在能解决了吗？
    风，呼呼的刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”-----我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
    （是老红军忠于革命，舍己为人的高贵品质和“要记住革命”的嘱咐鼓舞了小红军的斗志，增强了信心，增添了力量。）
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    5、重点体会；
    这段话写了哪些内容？为什么要这样写？
    追问：
学生自我陈述报告    1、分明是在茫茫无边的草地上，分明是在风雨交加的漆黑之夜，为什么小红军仿佛看见了一条光明大路呢？
    （这里的光明大路具有象征意义的，是小红军受到老红军忠于革命，舍己为人的崇高品质的感染后，对革命充满了信心，觉得前途一片光明，明确了前进的方向。）
    2、这段中几次出现了“要记住革命”，有什么不同？（第一次是老红军对小红军的嘱托；第二次“要记住革命”已成为小红军的坚定信念。）
    《草地夜行》阅读答案 篇二
    一、引入课文情境，整体感知
    1、导言：简单介绍红军长征，了解草地（沼泽地）引入课文情境。
    2、结合课题和课前预习，这篇课文讲了一件什么事？
    3、抓住课题的重点词“行”，理清层次。
    二、理解课文情境，深入体会
    一人行（1、2自然段）；
    1、你的脑海中浮现出一幅什么样的画面？
    2、小战士目前的困难是什么？
    3、如果是你，你会怎么想？你认为他能不能走出草地？
    一人行（19自然段）；
    1、体会现在是一幅什么画面？
    2、刮风、下雨，他的困难增加了，可是现在，你认为他能不能走出草地？为什么？
    与第一部分进行对比分析，通过矛盾引出是什么使同样条件下小红军有了如此大的变化。
    二人行（3—18自然段）；
    1、导言：就在“我”极度疲惫情况下，老红军来了。他是“迎面”而来的，说明什么？
    2、这个一个什么样的老红军？抓外貌，体会老红军的同样饥饿疲惫。
    3、在老红军和“我”的二人行中，面对饥饿疲惫已经不想再走的“我”，老红军都是用了什么方法促使我前进？
    抓我与老红军之间的对话和老红军的动作，体会老红军千方百计地帮我。 （激励行-哄着行-催我行-背我行）
    4、过渡，进入；
    我一开始的“一步一挨”变成现在老红军的“一步一滑”，你感受到了什么？老红军背着小红军，他们俩个人一起向前走，可为什么后来又变成了一人行？
    5、面对生与死的瞬间，老红军是怎么说的，又是怎么做的？

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