《秋天的雨》教案三篇
《秋天的雨》教案三篇
《秋天的雨》教案 篇1
  教学活动目标：
  1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
  2、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。
  活动准备：
  录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。
  活动过程：
  一、倾听雨声，激发兴趣。
  师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”
  师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）
  师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）
  二、初步感知散文诗。
  1、幼儿欣赏。
  师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）
  2、再次欣赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？
  三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
  师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？
  1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。
  提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。
  教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。
  2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。
wifi连接上不能上网  师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？
滴答滴答是什么歌  教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；
  3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。
  师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。）
  教师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷……
  4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。
  师：为什么秋天的雨有一支金的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？
  教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
  5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？
  师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）
  教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
  四、再完整欣赏散文。
  讨论：你觉得秋天美吗？什么地方美？秋天的人们高兴吗？
《秋天的雨》教案 篇2
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鼓舞人心的话  教学目标：
  认识钥、匙、趁等八个生字，会写爽、菠、萝等7个生字。
  读通课文，初步感知课文内容。
  欣赏图文，感受秋天的美好，积累好词佳句。
  教学重点：
  能正确认读生字，读通课文，初步感知课文内容。
  教学难点：
  能正确认读生字，读通课文，初步感知课文内容。
  教学准备：
  生字卡片、课件
  教学过程：
  一、看图谈话导入
2023年高速公路免费时间表  出示雨点图，问：这是什么?你能用一个词语来形容雨吗?
  2、过渡：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。就让我们一起走进课文，去感受一下秋雨的美吧!
  (出示雨图，用平时积累的词语来形容雨，让学生学会运用词语，并懂得平时词语的积累是很重要的。用课文的第一自然段来引入课文，自然，贴切。)
  二、初读课文，学习生字，读通课文。
  1、生自由读课文，要求边读边把要认读的生字用横线划出来。
  2、检查认读情况。
  A、出示生字卡片，分男、女生读。
公司怎样注册  B、同桌互读，一点一读，相互帮助，相互评价，并说说你是怎么来记住这些字的。
  3、这些单个的生字都认识了，那么我把它们放在小诗当中，你还能正确认读吗?
  课件出示小诗，指名读，齐读。
  小诗：是谁像一把钥匙?
  是谁有一盒五彩缤纷的颜料?
  是谁藏着非常好闻的气味?
  是谁吹起了金的小喇叭?
  啊!是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风!
  (生字认读是本课的重点，通过自己读，卡片认读，同桌互读等形式后，再把生字融入到小诗中加以巩固。出示这首小诗，也为学生在接下去环节中回答课文是从哪几方面来写的作个铺垫。)
  4、学生再次快速地朗读课文，用小括号把带有生字的词组出来，并读一读。
  5、课件出示词组，学生齐读。
  6、出示一把钥匙、趁你没留意，重点指出匙读轻声。引导读第一自然段。指名读、齐读。
  7、过渡：那秋天的大门打开了，你将看到什么呢?
  出示词组：五彩缤纷的颜料 一把把小扇子扇哪扇哪
  橘子、柿子你挤我碰 菠萝甜甜的
  分男女生读。
  8、像这样的词组、句子在课文中还有很多很多，让我们一起到课文的2-3自然段中去，把你最喜欢的句子多读几遍，等会来读给大家听听。(生读)
  9、交流，生个别读自己喜欢的句子。
  重点出示黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。扇是多音字。
  10、过渡：秋天不仅有五彩缤纷的颜，有香甜的气味，秋天的雨还会吹起金的小喇叭呢!让我们来读读这几个词：金的小喇叭、衔来树枝造房子、油亮亮的衣裳裳读轻声。
  11、出带有这几个词语的句子来读一读。
  (出带有生字的词语，并把每个自然段中分布的词语分别拿出来，分自然段来朗读，一方
  面是为了检查学生的朗读情况，另一面让学生各自来说说自己喜欢的句子，从而了解课文的大概内容。)
  12、过渡：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。就让我们再一次自由感受一下秋天的美吧!这次，我们已经能正确流利地朗读课文了，所以老师要请大家来带问题读课文了，让我们先来看看课后的小话筒。
  请一学生读题目。生带问题自由读，读后可以与同桌互相交流。
  (充分利用教科书的课后练习，指导学生养成认真读题的好习惯。)
  13、生答，师出示四个方面。并说明课文的结构，这几个句子都在每个自然段的第一句，而后面的句子都是围绕这句话来写的。

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