《秋天的雨》教案14篇
《秋天的雨》教案14篇
《秋天的雨》教案 篇1
  一、欣赏秋，育情导入
  1、导入语：同学们，上课之前我们一起先来欣赏几张美丽的风景画，相信大家一定会喜欢。（出示课件）
  2、美吗？喜欢吗？那你知道这些图片为我们展示了一个什么季节？
  3、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋带到我们的眼前？
  4、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？那就让我们赶快一起走进《秋天的雨》吧。
  二、听读课文，感知神奇
  1、认真倾听课文，想想秋天的雨有那些神奇的地方？
  2、你从哪儿感受到了秋雨的神奇，你最喜欢段落用你自己喜欢的方式读一读。
  三、交流感悟，深入理解
  1、学习第一自然段
  a、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？
  b、指名交流并读出神奇之处。
  c、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？
  2、学习第二自然段
  a、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。请大家默读课文第二段，边读边把表示颜的词语圈一圈，谁来说说秋天的颜料盒里有那些颜？
滴答滴答是什么歌  b、秋天的雨把这么多漂亮的颜分给谁了呢？
  （1 ）、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
  多么可爱多么神奇的小扇子，它扇哪扇哪（一边做动作）扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的——凉爽。这是一件多么令人高兴的事情啊！，你能把这份喜悦之情，通过读表现出来吗？
  朗读
  （2 ）、红红的枫叶像一枚枚邮票，漂哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
  请大家自由读度这句话，看看你们能读懂些什么？
  枫叶为什么像邮票？
  红红的枫叶飘哇飘哇，它会寄给谁呢？它又会在上面写些什么呢？
  想象说话：红红的枫飘哇飘哇，飘到了（哪里）（飘给谁），跟他说（什么）。
  朗读
  （3 ）、金黄是给田野的，看，田野像金海洋。
  请大家闭上眼睛，听老师朗读这句话。
养猫还是养狗  你们都看到了什么？田野里长着什么？
  漫山遍野的金连成一大片一大片的，就变成金的海洋，谁能把这壮观的景读出来？
  听着你们读，老师好像真的看到了金的海洋！
  齐读
  （4 ）、橙红是给果树的，橘子、柿子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！
  谁愿意来读一读这句话。衣服码号
  想象一下你挤我碰是怎么样的？可以做一下动作。
无聊寂寞  为什么要“争着”要人们去摘呢？
  是啊，果子成熟了，大家都非常高兴，你能把这种喜悦之情读出来吗？你能把果子争着要人们去摘的着急心情读出来吗？
  （5 ）、菊花仙子得到的颜就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。改密码qq密码
  请你们自己读一读，想象一下频频点头是怎么样的？
  让我们一边读一边做一下动作。
  菊花仙子得到的颜那么多，有紫红的、淡黄的、雪白的，像这么多的颜我们就可用（五彩缤纷）这一个词形容。（五颜六、彩斑斓…… ）
  c、小练笔
  课文里给我们介绍了那么多漂亮的颜，你们觉得秋天还有哪些颜呢？那你们想把这些颜送给谁呢？请小朋友仿照课文里的句子写一句话。
  3、学习第三自然段
  a、在秋天的雨里还闻到了一股香喷喷的味道，是什么呢？出示课件：水果
9月10日教师节
  b、秋天的雨里还藏着那么多好闻的气味，谁读给大家听听。
  c、你们还闻到秋天有哪些香味呢？
  d、哦！有那么多香味啊，小朋友的脚常被那香味勾住了。
  e、哎！为什么小朋友的脚常被那香味勾住呢？能说说你的想法吗？
  f、你们有没有到果树上去摘过水果呢？你们闻到水果的香味了吗？那你们的脚有没有被香味勾住呢？
  g、朗读
  4、学习第四自然段
  过渡语：是啊！小朋友的脚常被那香味勾住，可秋天的雨可是一刻也不敢停留，它还吹起了金的小喇叭，告诉大家——秋天来了。
  a、冬天快要来了，小动物都在忙着干嘛呢？出示课件
  b、请小朋友自由读第4 段，待会老师请大家说说读了这段话你都知道了什么？

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