大班秋天来了教案优秀5篇
大班秋天来了教案优秀5篇
 
  大班秋天来了教案篇1
  活动设计背景
  让幼儿体验秋天的美，美在哪里。
  活动目标
  1.认真聆听雨的声音，比拟不同的雨的生意特点。
  2.感受散文中秋天的美。
  3.跟读并理解散文的美。
  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
  5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
  教学重点、难点
  1、重点：理解并感知散文的语言美，内容美。
滴答滴答是什么歌  2、难点：为散文创编动作。
  活动准备
  1、不同大小、不同季节的雨声录音。
  2、有内在逻辑联系的秋天图景。
  3、秋天的叶子、果实等的实物假设干。
  活动过程
  1、第一关：听雨辨不同(感受雨声) 听
  放音乐，先放不同大小的.下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
  小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们翻开一个新的观察视角。
  2、第二关：说说‘我与秋天’的故事 说
  2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
  教师小结，引导幼儿用“______的〞的表达方式表达。
  2.2 秋天和其他的季节有什么不同你是怎么知道的或是发现的
  天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
  2.3 秋天的树木和花草有什么变化
  2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些举例说明。
  2.5 秋天的小动物在干什么
  小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。
  3、第三关：学我说话(走近散文) 仿 人力资源管理专业就业前景
  3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。
  师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美美在哪里我们共同来学习一下。
  3.2结合画面，分段理解散文。
  1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的比照，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
  师：为什么说秋天的雨是一把钥匙翻开了秋天的门
  师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门翻开，让我们看到了秋天的一切。
  2)下雨后的画面： 在画面中感受彩的美。引导幼儿用散文中的句子答复下列问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的彩变化。
  师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒
  五彩缤纷的颜料。
  3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
  师：小朋友从图上看到了什么这些水果有什么味道把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的〞说出自己闻到的味道。
  师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的
  师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
  4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
  师：画面上的是什么是谁的喇叭怎么听听他要告诉小朋友什么教师朗读喇叭的话。
  师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。 显示小动物过冬的画面。
  5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。
  教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。
  3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。
  师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。
  4、第四关：视频欣赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。) 编
  4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。
  4.2 认真看视频
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  4.3 边听边做 跟着音乐自由创编动作
  给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。
  本局部创编动作对于大班幼儿来说属于最近开展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励单独创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的时机，教师一定要充分利用好这次时机，培养幼儿的自信心和创造性。
  4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习
  阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反应，小朋友相互之间的评价也会给以反应，在幼儿的评价系统还未开展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和鼓励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。
  5、第五关：表现散文 演
  5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。
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  教学反思
  这堂课让幼儿对秋天的雨有了一定的了解。
  大班秋天来了教案篇2
  过程实录
  〔一〕活动目标：
  1．从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
  2．能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。
  3．理解并掌握词汇"五彩缤纷"、"温柔"等。
  〔二〕活动准备：
  自制多媒体课件。
  〔三〕活动过程：
  1．猜谜"雨"：千条线，万条线，落入水中看不见。
  2．完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
  1〕教师演示课件，幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。
大芸  2〕幼儿自由讨论、讲述。〔重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容〕
  3〕提问，引导幼儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文中的语句予以引导。
  ①师：诗里说了些什么？
  幼a：秋天的门开了……。
  幼b：小树叶慢慢离开了树妈妈。
  幼c：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它给小朋友带来了音乐。
  幼d：各种颜给了菊花，金黄给了农田、橙给了水果……。
  ②师：你听了这首散文诗有什么感觉？
  幼a：我听了这首诗觉得很美、很好听。
  幼b：我觉得好象闻到了梨子的香味。
  幼c：我觉得菠萝甜甜的，有点谗。
  3．幼儿再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。
  师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
  〔评：幼儿积极、踊跃、大胆地发表了自己的意见，而且在不知不觉中就运用了散文诗中
的语言。〕
我想变成一只小鸟  4．结合五个画面，分段欣赏。
  1〕欣赏第一画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。
  2〕提问，理解清洁、温柔。
  师：为什么说秋天的雨是一把钥匙翻开了秋天的门？
  幼a：因为秋雨一下，花儿都开了。
  幼b：雨下了之后，我们的城市就变得很干净。
  师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门翻开看到了许多东西。
  〔评：由于幼儿对于温柔这个词不理解，因此感受不到诗中所表现的秋天的雨如何温柔，这时教师采用灵活方法，反复播放、定格观看，帮助幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的温柔。〕
  3〕欣赏第二画面： 在动态画面中感受彩的美。
  4〕提问，重点指导幼儿说出各种植物、花卉的彩变化。
  师：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？

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