小学一年级音乐第八课
上课周次：2012 学年 第 二 学期 第  周             
课    题
时间的歌
课  型
歌唱课
第 支付宝商家收款码在哪1  课时
教学目标
1． 学唱歌曲《时间象小马车》。
2． 了解打击乐器串铃，并初步学习其演奏方法。
3． 聆听乐曲《在钟表店里》。
教学重点
1了解本课主要内容：时间。
2认识串铃及学期演奏方法。
3能分辨欣赏曲《在钟表店里》各种钟表发出的声音。
教学难点
1串铃的正确使用方法。
2《在钟表店里》能明确区分各种钟表所发出的声音。
教学准备
钢琴、多媒体、打击乐器
教  学  过  程（内  容•方  法•手  段）
修 改 意 见
一、谜语导入新课
1.“哒 哒 哒 哒”请同学们猜一猜这是什么声音呢？
是不是有点象小马的的脚步声
“滴答 滴答 滴答”那这个又象什么声音呢？
（钟走动的声音，小马跑起来的声音）这两个声音还真象，我们的时间就象小马在不停地象前跑，很努力，很认真。 出示课题，时间象小马车
师：今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！
二、新授歌曲
1.节奏练习：
2∕4　X  X  | XX  X | X  X | XX  X |
要求学生听范唱击掌拍出节奏。
2.熟悉歌词
（1）按节奏有韵律地朗读歌词。（歌曲伴奏音乐做背景）
（2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。
（3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。
3、学唱旋律
（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。
（2）再听歌曲轻声跟唱。（提出要求：轻声唱，注意音准。）
4、分段视唱歌谱，纠正不足。
学唱歌曲
A、分句学唱
B. 集体完整演唱歌曲。
三 聆听《在钟表店里》
1 多媒体导入。
师：钟的种类可多啦（多媒体图示），瞧瞧！有可爱的小闹钟、漂亮的石英钟、需要上发条的机械钟，还有高贵大气的落地大摆钟等等等等，品种和样式可多了！。
2 片段赏析
主题一：
师：我们刚才听到的这一小段音乐是一首乐曲当中的主题音乐，这首乐曲可著名了，曲名叫做《在钟表店里》。那这个钟表店是什么样的呢？顾客多吗？钟表的工人工作勤快吗？他们心情怎样呢？让我们静静地再来听一次，听完请你来描绘一下。（师在每句句尾加入节拍X X X）
生：络绎不绝、勤快、愉快的。（师提示速度、情绪）
师：还记得老师在乐曲里加入的节拍吗？你能学一学吗？加了几次？
生：（学节拍X X X），加了48.1建军节祝福语简短次。
师：对，一共四小句。4小句连成了一个小乐段，老师在每一句的结尾处加上了这样的节拍，你能试试吗？
（生跟音乐拍）
3、节奏诵读，深化主题
（1）师：钟表店里多热闹呀，听！这是什么声音？（播放秒针走动的声音）
生：秒针走动的声音。
师：老师给它配上了节奏谱，让我们跟着这个节奏来模仿秒针走动的声音读一读。
X  X    X  X |  X  X  X  X  |
滴 答  滴 答  滴 答  滴  答
（2）师：听！大摆钟报时啦 ！它的节奏又是什么样的呢？（播放大摆钟的声音）
X — | X —
当 — 当 —
师：你会读吗？试一试！
（3）师：把它们连起来。
X X X X | X X X X | X — | X — ‖
滴 答 滴 答 | 滴 答 滴 答 | 当 — | 当 — ‖
（4）师：我们把有趣的时钟声按节奏巧妙地连在了一起。现在让我们一起把它们放入刚才的主题音乐中来读一读。第一句可以先听，我们从第二句开始接。
生：（配合音乐读节奏）
（5）师：现在就让我们完整的来听《在钟表店里》这首管弦乐曲，老师要考考你的小耳朵，一起来一，这首乐曲中刚才听到的主题音乐一共出现了几次，当你听到这段主题旋律请举手示意。
（学生听，老师在出现主题一处贴 ，其它主题乐段暂用 表示）
（6）师：这三次完全相同吗？中间一次稍微有点不同。那我们用 ’来表示。
主题二
师：下面我们一起来欣赏这两个乐段。时钟店的客人越来越多了，有来买钟表的，也有来修钟表的。听！钟表工人开始认真工作了。（听主题二）
主题三
1、师：呀，钟表工人忘了给时钟上发条了，他得赶紧去上发条。上好发条，你还能听到八音钟唱动听的歌呢。
2、师：在八音盒发出好听声音的时候作出陶醉的样子
三、完整欣赏、分析结构。
1、师：这首《在钟表店里》一共可以分成几个乐段？ 生：五个。
2、让我们完整欣赏这首像故事一样的乐曲。在听的时候，拍一拍（师生一起）
四 课堂小结。
师：你喜欢这首儿歌吗？（喜欢）是啊，时间的脚步非快跑，一分一秒都好重要。小朋友们，让我们一起珍惜时间，像钟表店的小徒弟一样做个勤劳、守时、珍惜每分每秒的好少年。（听音乐离开教室）
板
书
设
计
X  X    X  X |  X  X  X  X  | X — | X — |
滴 答  滴 答  滴 答  滴  答  当 —  当 —
　有关夏天的诗X  X  | XX  X | X  X | XX  X |
课    题
时间的歌
课  型
欣赏课
swot矩阵分析图第 2课时
五一旅游推荐教学目标
1 复习《时间像小马车》
2 聆听器乐曲《调皮的小闹钟》
3 使用打击乐器做表现乐曲的练习
教学重点
1聆听《调皮的小闹钟》，指导学生在聆听中到表现小闹钟的节奏，并能用肢体来表现旋律流畅的特点
2 能正确使用打击乐器，并按节奏表现乐曲的节奏
教学难点
1指导学生到表现小闹钟的节奏，并能用肢体或者其他方式表现节奏
2正确使用打击乐器，掌握其演奏方法及与节奏相配合
教学准备
钢琴、多媒体、打击乐器
教  学  过  程（内  容•方  法•手  段）
修 改 意 见
一 复习导入
1 复习乐曲《时间像小马车》，指导学生用轻声的方法进行演唱
2 对乐曲做艺术处理
A 歌中“哒哒哒哒”的唱词要唱的轻巧，开始慢些，逐步加快，清晰地吐字
B 突出上下行音程的关系，像上走的音程要越来越响，像下走的音程要越来越弱，强调强弱关系。要求上下行旋律一气呵成，中间尽量不要换气。
二 打击乐器节奏练习
1 复习串铃的使用方法。
通过敲击、抖动或摇晃引起的振动而发音。可以分别在音乐的强拍或弱拍上使用。
2 跟随《时间像小马车》的音乐到可以适合串铃演奏的地方。（在同音反复处加入串铃演奏
3 跟随老师一起来演奏
4 请同学示范演奏
5分小组，分工合作演唱演奏乐曲，小组轮流进行
三 欣赏教学
1、创设情景、感受音乐
a．教师鼓励学生并提问：在这段音乐中你听到了什么声音？猜一猜是谁发出的声音呢？
b．教师结合课件向学生介绍钟表的种类。
c．启发学生展开联想，知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。
d．在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。
2、参与活动、记忆主题
师：同学们扮演的小闹钟走的真带劲，请大家看看老师也带来了小闹钟，他们从上下左右、四面八方走来了。
《数格子》游戏
a．学生观察小闹钟格子图。
b．出现小闹钟的格子用“筷子”敲击一下，格子中没有小闹钟的就表示空拍。
c．通过教师指挥学生演奏、师生共同演奏、小闹钟变换位置后师生配合演奏、学生独立演奏的方式，使学生熟悉主题旋律，并能配合主题音乐进行演奏。
d．出示旋律图形谱并学唱主题音乐。
师生手指图形谱—教师弹奏主题旋律学生手指图形谱——教师边弹边唱—学生边指边唱—教师弹学生唱—师生随主题音乐边指边唱。师生交换进行模唱和伴奏，牢固记忆主题音乐。
3乐曲资料介绍
师：我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐，是由美国作曲家安德森所创作的，下面我们就一起来聆听管弦乐《调皮的小闹钟》。
滴答滴答是什么歌a．播放完整的音乐，学生分辨主题旋律。
b．反馈主题旋律出现了3次，师生边走边数帮着学生深刻记忆主题旋律。
四、知识拓展，表现乐曲
师：我们再一次完整的聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，老师这里准备了几张卡片，谁最先听出是哪段音乐，就请他到前面的卡片中选择与这段音乐相对应的图片卡，贴到黑板上。
1．聆听完整音乐。
2．学生聆听后选图片卡并粘贴。
3．归纳乐曲结构，教师介绍回旋曲式。
4．知识能力拓展：
介绍作曲家安德森既聆听其代表作品《打字机》和《跳圆舞曲的小猫》主题片段。
4． 师生伴随音乐《调皮的小闹钟》结束课程。
板
书
设
计
美国作曲家安德森 
《调皮的小闹钟》

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