第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
教学目标：
1.知道唐太宗和“贞观之治”、女皇武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”，结合史料评价唐太宗的治国思想。
2.利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施。
3.在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。
【学习重点】知道唐朝的建立和唐太宗“贞观之治”等基本史实
【学习难点】如何正确评价历史人物（唐太宗、武则天、唐玄宗）
教学过程
课前导入
在上课之前我们来看几幅图片,第一幅图片这些国外领导人穿着是唐装，下一幅图片是唐三彩。唐三彩是唐朝流行的低温釉质彩。第三幅图片，是我们本册语文课本中的两首唐诗。第四幅图片是唐人街的景象。那么同学们思考一个问题，为什么有这么多事物的名称都带有唐字呢？唐朝在中外历史文化中具有深远的影响。
我们今天就要学习第二课，从“贞观之治”到“开元盛世”。
出示学习目标，请一组同学齐读学习目标，
1、知道唐玄宗和贞观之治，女皇武则天唐玄宗治国的主要策略及开元盛世。结合史料评价唐太宗的治国思想，
2、利用表格归纳唐太宗，武则天，唐玄宗治国的具体措施。
3、在评价历史文物过程中体会杰出人物对历史发展起了推动作用和历史人物活动的丰富性。讲授新课
一、唐朝的建立与贞观之治
在上一节中我们讲到隋炀帝对的残暴统治人们忍无可忍，最终爆发了大规模的农民起义。随之唐朝建立。同学们阅读教材了解唐朝建立的信息，举办快问快答的活动。
了解唐朝的建立者，（李渊）建立时间（618年），都城（长安）。
唐朝建国后统治阶级内部矛盾显露，特别是皇室内部争夺帝位继承权的斗争尤为激烈，。最终李世民先发制人发动玄武门之变，626年，李世民继位，是为唐太宗，次年改元贞观。
合作探究登上帝位的李世民将采取哪些措施统治他的国家呢？请小组合作，完成表格了解唐太宗的统治措施，并展示。
学生回答，政治方面：完善三省六部制。
经济方面：减轻人民劳役负担，鼓励发展农业生产。
用人方面：增加科举考试科目，严格考察各级官吏的政绩。
军事方面：击败东西突厥加强对西域的统治。
那么唐太宗的统治思想有哪些呢？
下面我将举办我是小小史学家的活动，展示材料请同学们小组讨论分析材料中体现了唐太宗哪些思想？
材料一：唐太宗教戒太子诸王：…（隋炀帝）宫中美女珍玩，无院不满。…穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。 （吸取隋亡教训，勤于政事）
材料二：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。（虚心纳谏）
材料三:
朕常欲赐天下之人皆使富贵，今省徭赋，不夺其时，使比屋之人恣其耕稼，此则富矣……令天下皆然，朕不听管弦，不从畋(tián )猎，乐在其中矣！”
唐太宗对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
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舟比人君，水比庶民。水能载舟，亦能覆舟。 ——《贞观政要· 教戒太子诸王》
（以民为本，轻徭薄赋，发展农业）
唐太宗统治期间政治清明，经济发展，国力增强，文教昌盛。唐太宗的统治开创了唐朝的盛世局面。因为唐太宗统治时期年号贞观，所以成为贞观之治。
展示无字碑引出
二、女皇武则天
武则天原是唐高宗的妃子，多谋善断，后来称帝改国号为周，成为中国历史上唯一的一位女皇帝。那么作为一代女皇他的统治措施有哪些呢？
政治方面：（打击敌对官僚势力）
经济方面：（继续推行减轻人民负担的政策措施）
用人方面：（大力发展科举制创立殿试和武举制度不拘一格选拔人）
形成了贞观遗风的局面
武则天的统治对唐朝的发展有什么贡献呢？
在位期间社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。
那么一代女皇的传奇一生后人对他是怎样评价的呢？
宋庆龄：武则天是中国历史上唯一的女皇帝，封建时代杰出的女政治家。
：武则天确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术，你觉得武则天不简单，我也觉得她不简单，简直就是了不起。
后人称她的统治为“政启开元，治宏贞观”
三、开元盛世
展示 读诗回答下列问题
忆 昔
唐 杜甫
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。（人口众多）
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。（生活富裕）
九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。（社会稳定）
1. 此诗中描绘了怎样的盛世景象？2.开元指的是哪位皇帝的年号？
唐玄宗采取哪些统治措施使唐朝达到顶峰呢？小组合作探究完成表格
政治方面：（整顿吏治，裁剪冗员）
经济方面：（发展经济，改革税制）
用人方面：（重用贤能；重视官吏考核）
形成表现：（政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活）
课堂小结
情人节签名唐高祖李渊 618年建立唐朝
唐太宗李世民626年 即位 开创了唐朝的盛世局面
武则天 形成了形成了贞观遗风
唐玄宗 唐朝进入鼎盛时期
学情分析分红派息
初一学生年龄较小，生理心理处于青春期的初期，还没有完全摆脱儿童时期的活泼好动、好奇心强这些特点。另外，他们的理性思维还未完全具备，学习和理解一些事物应从直观形象入手，这样他们才能更易于理解和掌握一些专业性较强的内容。应力求做到深入浅出，或从他们已有知识积累或生活实际入手，使他们能够有话可说，有事可做，充分调动自身的积极性。学生知识面窄，历史的知识储备不足，理论素养非常有限，缺乏应有的理
性认识，对历史现象的认识还没有上升到一定的高.度、深度，分析问题还缺乏度，这是在本节课需要重点提高的。
效果分析
通过学生们的课堂发言来看，学生的积极性较高，小组活动配合较默契，语言组织表达流畅，掌握了一定历史学习的方法；通过提问以及课后小结，学生本课的知识结构基本理清；当堂测试来看，选择题掌握很好，说明孩子们认真听课了。根据这节课的内容，在知识的横向对比掌握上需要老师再强化训练。
教材分析
《从贞观之治到开元盛世》是七年级历史下册第一单元第二课的教学内容，本课讲述了从唐朝建立到开元前期的唐朝政治方面的有关历史事实，涉及期间的四位皇帝，两个重要发展时期，时间跨度大，内容多。基于对新课标的理解，通过对教材的分析，及学生的认知特点，确立教学目标。围绕“以学生为中心”的教学理念，进行了此教学设计。
课 题 | 《从“贞观之治”到“开元盛世”》 | 第 1 课时 | |||
课 型 | 新授课 | 授课时间 | 2018年4月22 日 | 总课时序号 | 1-2-1 |
授课教师 | 年级主任签字 | ||||
教学目标 | 1.知道唐太宗和“贞观之治”、女皇武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”，结合史料评价唐太宗的治国思想。 2.利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施。 3.在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。 | ||||
教学重难点 | 【学习重点】知道唐朝的建立和唐太宗“贞观之治”等基本史实 【学习难点】如何正确评价历史人物（唐太宗、武则天、唐玄宗） | ||||
【课前预习，导入新课】
1. 唐朝的建立：618年，______称帝建立唐朝，定都_______。随后平定了全国。
2. 贞观之治
（1）626年,_______即位，次年改年号为“贞观”。
（2）治国思想：吸取隋亡教训，勤于政事，虚心纳谏，广纳贤才，知人善任。
（3）措施：政治上进一步完善__________制；制定法律，减轻刑罚；严格考察各级官吏的政绩；增加科举考试科目，________逐渐成为最重要的科目。经济上减轻人民负担，发展农业生产。
（4）结果：使得_______ _______ ________ _________，史称“贞观之治”。
3. 女皇武则天
（1）历史地位：她改国号为____，是中国历史上唯一一位女皇帝。
（2）统治措施：政治上打击敌对的官僚贵族，大力发展科举制度，创立_______制度，扩大了统治基础。经济上减轻人民负担，重视发展生产。
（3）结果：是社会经济持续发展，人口持续增长，为“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
4. 开元盛世
（1）唐玄宗即位后励精图治，在姚崇、宋璟辅佐下进行一系列改革。
（2）销售技巧和话术措施：① ________________；②___________________；③_______________
（3）结果：唐玄宗在位前期政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活，唐朝进入了鼎盛时期，史称“开元盛世”。
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