小学信息技术第七册第十课
《无线网络畅享用》
教学目标
（一）知识与技能
1、了解常见的无线上网方式。
2、掌握无线终端接入WiFi的方法。
3、掌握利用蓝牙传输文件的方法。
（二）过程与方法
1、通过对比探究不同的无线上网方式之间的区别，掌握在不同环境中选择不同上网方式的方法。
2、通过使用不同手机和平板电脑连接WiFi以及蓝牙交换数据，体验并掌握无线移动设备操作的一般方法。
（三）情感态度与价值观
1、感受信息技术给学习和生活带来的改变。
2、培养学生自主合作探究的思想意识。
教学重点难点
（一）教学重点
1、常见的上网方式。
2、连接WiFi。
（二）教学难点
1、在不同的环境中选择不同的无线上网方式。
2、利用蓝牙交换文件。
教学准备及手段
1、分4人小组，每小组从家中带一部智能手机或者平板电脑。准备能够让平板电脑和手机与大屏幕连接的环境。网络教室架设一台无线路由器，并设置好密码。
2、讲授法、讨论学习法、演练结合法、任务驱动法、上机操作实践法。课时安排
二课时
教学过程
一、创设情境：
1、通过大屏幕广播智能手机和iPad上网查资料的过程。
提出问题：“手机、平板电脑都没有插网线，是如何上网的？”
揭示课题
（设计意图：从实际问题出发，激发学习需求。）
二、初步认识：上网方式
1、引导讨论：“你在刚才的视频中发现了几种无线上网的方式？”
2、指导自学：WAP上网方式，WiFi上网方式，蓝牙连接方式。
提出问题：“这几种上网方式有什么相同点和不同点？”
3、课件出示（连接）：在火车上、家中、宾馆、同学之间互传照片，分别可以通过什么方式实现？
（提示：从上网速度和节省流量费用两个角度考虑。）
（设计意图：通过实践性的问题，从生活实际出发，帮助学生理解各种上网方式的优势与区别。）
三、迁移探究：连接WiFi
1、任务驱动：网络教室中也有WiFi无线网络能够连接上WiFi上网。
指导合作：连接WiFi的方式可以参照课本，并告知WiFi的密码。
2、指导演示汇报：“设置”菜单的图标是怎么样的？
帮助总结：“设置”图标大多数是一个齿轮的形状。
3、提出问题：“你家里无线WiFi是不是每一次使用的时候都要重新输入密码连接？”
明确：无线WiFi连接过一次后，只要密码不变，以后再连接时就会自动连接。（设计意图：WiFi的连
接在各种无线设备中操作有略微不同，因此采用小组合作的方式，有利于方法的交流与总结。帮助学生形成对WiFi连接一般方式的认识。）
四、深入研究：蓝牙传输
1、用教师的平板电脑播放一首音乐“蜗牛与黄鹂鸟”
提出问题：“在没有WiFi的情况下，怎样才能在平板电脑之间或平板电脑与手机互相传送文件？”
明确：蓝牙技术。
启发讨论：“你见过哪些蓝牙设备？”
课件展示：各种蓝牙设备（蓝牙耳机、蓝牙音箱、蓝牙鼠标、蓝牙键盘等。）2、演示：通过蓝牙将音乐文件送给一位同学的手机。
任务驱动：给自己小组拍一张照片，通过蓝牙将照片传送给别的小组。
指导合作：“你的设备里有'发送'这个选项的吗？如果没有，你用什么功能完成的？”
明确：有些设备“发送”菜单的名称可能是“共享”、“分享”、“传送”等。（设计意图：蓝牙传输是一种最为
快速经济的无线传输方式，但操作的方法相对较为复杂，因此这里教师演示传送音乐文件，学生小组探究传送图片文件，有利于学生理解蓝牙传输的一般方法。另外文件采用学生课堂拍的照片临时生成，紧紧抓住了学生的参与兴趣。）
五、巩固提升
1、布置任务：尝试使用手机或平板电脑的GPS功能，进行定位，查看学校周围的地图。
2、组织实验：蓝牙的传输距离。
通过改变两个设备之间的距离，测试蓝牙传输的最远距离。
指导汇报结果。
（设计意图：两个任务相对来说都有一定难度，因此适合小组合作。第二个任务的设置有利于培养学生科学的研究方法，形成研究意识。）
平板如何连接电脑六、畅想拓展
1、组织探究：利用平板和手机上网，了解WiFi上网、WAN上网、3G上网、GPS
定位、蓝牙传输这些功能中，哪些比较耗电？
引导讨论：“无线网络具有一定的辐射，能不能想出别的上网办法来减少辐射？”“能不能设计出待机时间更长、使用绿环保能源的手机或者平板电脑？”
（设计意图：通过总结课快速有效地巩固课堂所学知识。）
板书设计
第十课无线网络畅享用
无线上网
连接WiFi
蓝牙传输
教学反思
在本课教学上，学生通过一系列有梯度的小组活动，逐步探索无线网络的相关知识与方法，并通过拓展畅想环节提升了信息意识和信息思维，有利于学生信息素养的提升。学生在课堂活动中变被动学习
为主动学习，从生活的实际需求出发去理解与探究，学习的积极性高涨，在和谐快乐的气氛中，做到了学以致用。
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