二 山河相间与城市分布 热带旅游胜地
【教学目标】
[知识与能力]
1.运用地形图和地形剖面图,分析东南亚的地形与地势特点,并能说明其人口和农业沿河分布的原因。
2.从水运的便利、水资源的分布、沿河地形平坦等方面分析东南亚的河流对城市分布的影响。
3.对东南亚的自然景观与人文景观进行综合分析,可进一步通过资料分析旅游业给东南亚带来的影响。
[过程与方法]
1.强化河流对城市分布的影响(即地形与人类活动的关系)。
2.强化旅游资源与旅游业的关系。
[情感、态度与价值观]
1.通过观察地图、强化重点和难点的教学,增加科学探究的意识。
2.通过生活性地理情景的引入,感受到地理就在身边,体会地理知识的实用价值,树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观。
【教学重点】
1.东南亚的河流对城市分布的影响。
2.东南亚的旅游资源对旅游业的影响。
【教学难点】
1.理解河流对城市分布的影响。
2.理解东南亚成为中国人出境游首选地的优势条件。
【教学方法】
讲授法、讨论法、合作探究法等。
【教具准备】
1.上网和查阅书刊了解东南亚的风土人情、国家等信息;
2.教师收集整理相关的东南亚景观图片和气候资料,制作多媒体课件。
【教学过程】
情境导入
1.诗词欣赏
《赠缅甸友人》
——陈毅
我住江之头,君住江之尾。彼此情无限,共饮一江水。
我吸川上流,君喝川下水。川流永不息,彼此共甘美。
彼此为近邻,友谊长积累。不老如青山,不断似流水。
彼此地相连,依山复靠水。反帝得自由,和平同一轨。
彼此是胞波,语言多同汇。团结而互助,和平力量伟。
临水叹浩淼,登山歌石磊。山山皆北向,条条南流水。
该诗词描写的是东南亚的哪一区域?诗词反映了该区域地势、地形各具有哪些特征?分析中南半岛的地形、地势特点导入新课。
2.图片展示
3.湄公河游记
渡船静静地依着喧闹的码头,在湄公河黄的浊流里荡漾起伏,我的湄公河之行就这样开场了。
湄公河堤岸的唐人街上挂着我们熟悉又陌生的中文字招牌,街上的景致颇有些像旧时的广州。
湄公河渡口街道连接着河水,还有等待摆渡的人。
东南亚的大河主要分布在哪里?旅游胜地有哪些它们给城市带来了哪些便利?为什么这里的城市大多沿河分布?
讲授新课
1.多媒体展示应关注的问题:河流对城市分布的影响、东南亚成为中国人出境游首选地的优势条件。
山河相间与城市分布——观察“亚洲的地形与河流流向图”“中南半岛的地形与河流流向图”,由此及彼,通过已经学习的亚洲地形与河流流向的关系,发现东南亚地形与河流流向的关系,并进一步探究东南亚城市分布与河流的关系。
2.师多媒体出示“亚洲的地形与河流流向图”“中南半岛的地形与河流流向图”,要求学生思考这样几个问题:中南半岛的主要河流有哪些?这些河流大部分发源于哪里?这些河流之间的颜代表什么地形?这些河流的流向和山脉方向有什么特点?请小组成员一起合作探究。
3.学生交流讨论,师点拨提升:从图中我们能够发现中南半岛的河流众多,主要的大河自东向西依次是:红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区,在我国境内有着不同的河流名称,如湄公河在我国境内称为澜沧江,萨尔温江在我国境内称为怒江;这些河流之间的颜表示地势较高的山脉和高原;这些河流的流向和山脉方向的特点是:山河相间、纵列分布。
师:请大家继续阅读下面的“中南半岛河流与城市的分布”图,思考图中所示问题。
学生继续交流讨论,师点拨提升:这些河流的上游流经山区,两岸高山耸立,水流湍急,蕴藏有丰富的水能资源;下游河谷展宽,水流缓慢,泥沙沉积,河岸两侧形成冲积平原;入海口形成河道纵横、地势低平的河口三角洲。中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
河流 | 上游河流 | 主要流经的国家、注入的海洋 | 经过的首都 |
红河 | 元江 | 中国、越南 太平洋 | 河内 |
湄公河 | 澜沧江 | 中国、缅甸、老挝、越南、泰国、柬埔寨 太平洋 | 万象、金边 |
湄南河 | 泰国 太平洋 | 曼谷 | |
萨尔 温江 | 怒江 | 中国、缅甸 注入安达曼海(印度洋) | |
伊洛瓦 底江 | 独龙江 | 中国、缅甸 注入安达曼海(印度洋) | 仰光(原首都) |
4.师总结归纳东南亚的地形与河流特点以及其对人类活动的影响:
(1)地形特点:中南半岛上山脉、大河多由北向南延伸,具有山河相间、纵列分布的特点。
(2)河流特点:沿岸地区地势平坦,土壤肥沃,易于灌溉,交通便利,经过长期开发,已成为东南亚人口稠密、农业发达的重要地区。
(3)城市分布:中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲,主要城市有越南河内、老挝万象、泰国曼谷、柬埔寨金边、缅甸仰光等。
承转:春节期间,如果条件许可,大家希望与自己的家人一起,随着旅行团或让父母驾驶着自己家的爱车,到冬季出游的热门地、我们的邻居东南亚旅游吗?让我们一起走进东南亚旅游知识的学习。
5.热带旅游胜地——观察东南亚的热带旅游图片,让学生自学完成东南亚“热带旅游胜地”图文知识的学习。
师多媒体展示东南亚的热带旅游和旅游资源图片,让学生感受东南亚的旅游知识。
师布置学生以小组为单位,自学完成东南亚“热带旅游胜地”图文知识的学习。
师点拨提升东南亚“热带旅游胜地”的相关知识:
(1)旅游资源。
①自然风光:充满热带气息,多数国家海岸线漫长,海岛众多,形成了许多著名的海滨旅游与度假胜地。
②人文旅游资源:东南亚各国历史悠久,多元民族文化并存,佛教、伊斯兰教、基督教等文化景观多姿多彩,名胜古迹众多,风土人情多样。
(2)旅游业发达的国家。
近年来,泰国、印度尼西亚等国大力发展旅游业,旅游收入已成为国民经济收入的重要来源。
师布置学生阅读“东南亚的华人文化”。
师强调注意以下知识:
(1)华人和华侨的祖籍多为我国东南沿海一带,特别是广东、福建。
(2)华人和华侨对东南亚的经济建设做出了重大的贡献,同时也把中国的传统文化带到了所在国,使东南亚文化更加多姿多彩。东南亚现存的中华文化遗产也成为该地区重要的旅游资源。
6.拓展延伸:以下的两个拓展延伸,教师可以根据课堂教学实施的情况,自由选择其一,以开阔学生的视野,加强对东南亚旅游的了解。
拓展延伸1:教师运用多媒体播放东南亚的旅游风景图片,培养学生理解自然与人类和谐的情感。
拓展延伸2:因东南亚的宗教盛行,教师可运用多媒体播放有关其宗教的相关知识,让学生加深对东南亚风俗民情的了解。
东南亚佛教非常盛行,缅甸和泰国把佛教作为国教,缅甸仰光的大金塔及柬埔寨的吴哥窟均为世界著名的佛教建筑。
除佛教外,伊斯兰教流传也较广,印尼和马来西亚把伊斯兰教定为国教;菲律宾居民多信天主教(基督教)。
课堂总结
这节课,我们学习了我们的近邻——东南亚的相关知识。通过学习,我们了解了东南亚山河相间、纵列分布的地形特点,明确了中南半岛的城市和人口主要分布在河流沿岸及河口三角洲;东南亚利用得天独厚的自然风光和人文旅游资源,大力发展了旅游业,到东南亚去旅游已成为中国人出境旅游的首选目的地。
作业布置
完成填充图册和同步练习。
【板书设计】
三、山河相间与城市分布
1.地形特点:山河相间,纵列分布
2.河流大多从北向南流
3.人口城市:多分布在河流沿岸及河口三角洲
四、热带旅游胜地
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