2023届高考模拟作文“用发红包的方式督促学生学习,你怎么看”导写及范 ...
2023届高考模拟作文“用发红包的方式督促学生学习，你怎么看”导写及范文
【原题呈现】
23.阅读下面的材料，按要求作文。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用发红包的"新招"，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。有人觉得得这个做法有新意；有人明确反对老师这种做法，认为用"钱"引导学生上课，会让孩子变得相功利，使教育变味；有人认为……
对以上这件事，你怎么看?请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
【审题指导】
1.审题指导：“对以上这件事，你怎么看?”
“这件事”是指“焦老师发红包以督促学生学习”，这要求我们的文章要紧紧围绕这件事进行论述，也就是就事论事，而不能从中引出某个观点后抛开这件事而言他。
“你怎么看”要求考生旗帜鲜明地亮出观点，立场坚定地站队，不能含糊其辞，更不能只说别人的看法，题目要的是“你怎么看”，文章的主体应分析你持此观点的原因。
2.立意指导：
（1）中肯肯定之：“红包奖励”传导正向教育理念、红包新招符合教育原味、红包只是“小红花”式的游戏化象征、无奈的物质奖励不该被苛责。
（2）严厉批判之：勿让立人教育染上“利人”的铜臭味、“哄孩子”式课堂是对学生的黑嘲讽、出勤率岂能靠红包保障、你的求学岂能老师买单、花式渠道贿赂学生实在悲哀、要励志不要励欲、莫让教育用上利益的“偏方”、“中国式焦老师”可悲可哀、“红包”给教育抹黑、拒绝“红包课堂”，还我纯真教育.
（3）温和批评之：“受益终生”的教育才是“治本”的改革、红包奖励引发教育功利化属杞人忧天、“红包妙招”不具推广价值、长远来看“红包课堂”隐忧不少、偶尔用用尚可，反客为主危险、以“钱”促学不若以“奖”促学。
【优秀标题】
破陈旧之笼，奏创新之歌
以钱奖励，此非智举
学习不为利，思想应端正
育人初心不改，方法独出心裁
守教育初心，育国之栋梁
以奖励为饵，成乐学风尚
创新教育，引领成长
打破常规，开明致学
【优秀分论点】
（1）用钱引导，提高成绩，此举待思。
用钱引导，迷失根本，此举待省。
用钱引导，影响教育，此举待忧。
（2）红包奖励学生，创新行事有作为。
红包督促学习，活跃气氛促学业。
红包改善关系，师生融洽同和睦。
（3）焦老师此举让学生限于功利。
焦老师此举让教育违背初衷。
焦老师此举让思想偏离正轨。
（4）做法新颖，吸引兴趣。
表彰优异，提升竞争。
友善关系，促进交流。
（5）于学生而言，不利于良好习惯的养成。
高考发多少红包寓意好于社会而言，不利于教育本质的践行。
于国家而言，不利于栋梁之材的培养。
（6）师不以道，劝学不以情，于师，此行不德。
生不知义，求学而以利，于生，此行不正。
学不求知，大道为俗物，于人，此行危甚。
【优秀开头段】
（1）最近，某职业技术学院老师为督促学习，用发红包的方式使学生学习积极性大幅提高。有人认为此举有新意，使学生更加活跃；有人却认为此举使学生变得功利，使教育变味。个人认为此举不利于学生的学习。
（2）某学院的焦老师利用发红包的方式引领学生学习。有人认为这一做法有新意，有人认为这做法会使教育变味。依我拙见，焦老师这一做法别出心裁地引领学生走进了知识的殿堂。
（3）老师以发红包的奖励方式督促学生学习，增进了师生关系，跃活了学习氛围。有人赞成，有人反对。我认为，焦老师的行为是正确的。唯有不断创新，才能促进新的发展与进步。
（4）为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家
长认为这样会使教育变味。我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。
【优秀结尾段】
（1）总而言之，唯有吾辈青年坚定理想，为学而学；教育工作者践行初心，为教而教，才能不负自我，无愧时代！为钱而读书，万万不可，给钱教书，万万不能。
（2）赢得学生青睐，博得学生期待育得学生成才，这些是焦老师智慧所在，更是伟大品格所在!
（3）循创新之路，促彼此共进，让我们像焦老师那样，在时代车轮滚滚向前之际，以才智、恒心与毅力共同奋进!
（4）在教育固化，“躺平”盛行的当下，望名大高校、各位教师向焦老师学习，创新教育方式，推动教育活化，为实现中国梦再造有志向有骨气、有素养的高质量青年!
（5）如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。
【优秀主体段】
（1）若从价值角度观之，这样的小金额之诱显然还不足以将学生拉回课堂。相反，而应该是发红包本身这样的形式，引起了学生们的兴趣。就像是用糖果哄小孩子开心的效果一样，红包让学生们有了新鲜感和目标感。与其说是用“钱”来引导，不如说这是师生们一起玩的一个游戏。我想，这才是红包之所以有这样功效的真正机理。
（2）功利者常常为了达到自己的目的不择手段，枉顾道德法律。但焦老师以红包吸引学生上课并不会使学生为了红包放弃自己的道德底线，更不会激起学生杀人放火的冲动。如此看来，家长口中让孩子变得功利便无从谈起。
（3）古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了。又云：教学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热
情必然会影响老师的激情，终将达到“相长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨大提高。
（4）用金钱托举的学术塔经不起时间的敲打，终有一天会坍陷倒塌；由欲得红包才会奋力学习的行为也必将短暂如烟火，光华过后便烟消云散。
【佳作示范】
1学习不为利思想应端正
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师用课后发红包的办法奖励上课认真的学生。有人认为，这是一个鼓励学生学习的新创意；也有人认为，这让孩子的学习功利化，使教育变了味。愚以为，用“钱”来引导学生读书，将学习与利益挂钩，实不可取。（引：简引材料、提出观点、褒贬分明）焦老师此举让学生陷于功利，不可取也。学习是一件美好的事，是对情操的陶冶，是对人格的升华，而焦老师以发红包的方式鼓励学习，让学习与金钱利益挂钩，让学生陷入纯粹的功利中，那么学习就不再高尚纯洁，而是沾上了利欲的污点。正如之前网络上流行的一句话:“你不是为了你的父母老师或是利益金钱而读书，你是为了自己读书。”在教导学生学习的过程中，应让学生懂得学为己也，无他尔。
焦老师此举让教育违背初衷，不可取也。师者，不仅是“传道受业解惑者也”，更应教导学生立德树人，将中华民族的传统美德根植于学生心中。而焦老师此举却在潜移默化中给学生留下了追求利益、金钱至上的观念，让学生的思想变得功利，更有甚者可能出现“不给钱不读书”的不良学风。这恰恰违背了教育立德树人的初衷，此时事小，只恐后患无穷啊。身为老师，应教育学生功名利禄须谨慎，不重金钱一身轻。甚哉，切匆反其道而行之矣!
焦老师比举让思想偏离正轨，不可取也。当今时代，我们处于中国特社会主义新时期，党中央弘扬着不计名利，不重钱财的正确观念。焦老师此举不仅让学习变得功利化，也深深地影响了学生们的思
想，使之思想偏离了不计功利的正轨。这不仅仅是教育方式的问题，更关系着整个社会的思想观念。物欲横流的时代，我们应切记不可被利欲焦心，让思想拐了弯。学习不为功名，读书不为金钱，切记！切记！（析：就材料进行分析，说明持此观点的原因)
反观当下，面对交杂的利益，有多少人能做到“一片水心在玉壶”?有的领导为了功利，大做“”，对百姓的生活不闻不问，更有犯罪分子为了利益，犯下不可饶怒的罪行......然而，我们身边亦有毅然回国，不倾外国优厚特遇的邓稼先、钱学森；有隐姓埋名搞研究，深藏功与名的黄旭华......我们应向他们学
习，不计名与利，以一片赤诚之心展示最美的学习姿态!（联：联系现实）让我们端正学习之风，将不计名利、不慕功名、不图金钱的传统美德刻进永恒的记忆，坚定地履行！（结：总结点题，寻对策、倡议劝勉、呼吁号召）
2以金钱之利，促学业之成
某学院的焦老师利用发红包的方式引领学生学习，有人认为这一做法有新意，有人认为这做法会使教育变味。依我拙见，焦老师这一做法别出心裁地引领学生走进了知识的殿堂。（引）
别出心裁，构思精妙，焦老师这一做法与时俱进，紧跟时代。
曾说过“不管黑猫白猫，能抓着耗子的就是好猫。”同样，能够激励学生踔厉奋发、如饥似渴学习的便是好方法。曾经有一位校长，为激励师生学习，规定师生读完一定数目书籍便爬行上班，这一做法大大提高了师生阅读的兴趣，同时他也恪守约定，爬行上班。这一做法与焦老师样别具一格，但正是这些不循常道的方法，使学生有了奋发向上的学习态度。
善解人意，洞察人心，焦老师这一做法立竿见影，成效显著。
焦老师为出勤率高、成绩好、上课认真的同学发红包，这一做法细致入微，体贴人心，迎合了学生的心理，同时为其他同学树立起了积极学习、专心听讲的目标。这犹如为大海中迷失的船只点亮了一盏明灯，为学生提供了充足的学习动力。同时这一做法立竿见影地改善了学习的氛围和积极性。由此可见，焦老师这一做法的确卓有成效。
用心良苦，因才施教，焦老师这一做法深得人心。
与其耳提面命，用劝说的方式苦口婆心地敦促孩子们学习。焦老师创意地用发红包的方式，以金钱之利诱导学生在青春之时珍惜当下、奋力学习。这一做法既避免了师生之间的一些矛盾与冲突，促进了师生关系的发展，还潜移默化化地引领着孩子们走向了知识的海洋，让孩子们在欢乐之余收获了知识的硕果。（析）揆诸当下，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是老师们在三尺讲台之上燃烧自我、教书育人；“落红不是无情物，化作春泥更护花”是老师们的甘为人梯、默默奉献；“三更灯火五更鸡”是老
师们夙兴夜寐、沤心沥血的付出………而作为学生的我们应“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”珍惜时光，好好学习，用满园挑李回报老师。（联）
焦老师这样有创意的方式千变万化，但老师教书育人之心亘古不变！（结）

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