体育起源
论体育的起源体育一词，其英文本是physicaleducation，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。
在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。
17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动，只是尚无统一的名称。
18世纪末，德国的J．C．F．古茨穆茨曾把这些活动分类、综合，统称为“体操”。
进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。
在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。
于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。
体育作为一种文化现象，是随着人类社会的产生和发展而不断萌芽和演进的。
人的本能的需要是体育产生的源泉，也是体育赖以发展的根本前提。
任何一种社会现象，其生命力都离不开社会的需要——即人的需要，否则，犹如再好的商品也会失去它的价值一样，体育也不例外。
这就是体育产生的动因。
体育作为人类有目的、有意识的一种社会活动，正是为了适应社会的需要(其中包括社会生产和生活的需要)和人本身的需要(包括人的生理和心理的需要)而产生的。
体育产生也有其社会根源。
体育是在原始社会条件下萌芽和产生的。
它与原始人类的其他社会活动如劳动、教育、军事、娱乐、医疗卫生、宗教祭把等有着密切的关系。
原始体育在生活和劳动过程中萌生，是原始社会教育活动的主要手段和内容。
在战争中，为了提高战斗技能，使体育成为人们进行军事训练和身体训练的手段。舞蹈的由来
原始人的生活条件非常严酷，自然灾害和各个部落相互问的搔扰，使人们的健康和生命都没有保障。
阴康氏的“消肿舞”，《黄帝内经》中的“导引按乔”等都是由于环境、气候所造成的身体疾病而进行的身体活动。
这些既是医疗手段，又是健身活动。
以后逐渐发展成各种成套的保健体操，健身的目的更加明确，体育的因素也进一步得到加强。
而最早出现的一种起源说是“模仿起源说”，认为儿童模仿成人打猎、捕鱼、料理家务以及作战等活动而进行的嬉戏，是体育的源头。
在此之后出现的“生理起源说”认为，人类社会发展了，人的精神非常旺盛，因而有了剩余或过剩的精力去从事文娱和体育活动。
而最受人们所接受的是“劳动说”，认为体育起源于劳动，是在劳动与物质生活活动过程中产生了体育。
很长一段时期，学者们都倾向于这种观点，此观点来源于“劳动创造了人”，自然劳动也就形成了体育。
很显然，由于劳动创造了人，因而从体育起源的最初动力和主要源头来看，体育自然应该是起源于劳动。
但体育的形成必然有一个不算短的历史时期，在这个过程中，人的生理和心理需要、宗教巫术和战争等都成为促使体育最终形成的重要因素和动力。
恩格斯在《劳动在从猿到人的转变中的作用》一书中说：
”劳动创造了人的本身。
”人类正是通过劳动，不断改善和创造生产工具，并改善了本身的生理机能，完成了从猿到人这一漫长时期的转变。
从这一意义上来说，劳动创造了人，创造了社会上的一切，当然也包括体育在内。
思格斯在同书中还说：
“只有劳动，人的手才能得到高度的完善，在这基础上，人手才能仿佛凭着魔力似地产生了拉斐尔的绘画，托尔瓦尔德森的雕刻，以及柏格尼尼的音乐。
”体育也是让会文化的一个部分，运动也需要灵巧的双手才能完成高难度的技巧动作。
从这个意义上来说，，体育起源于劳动。
原始人类为了获取小动物作食品，就要有快跑的能力；为了抵御和擒获大猛兽，就要有使用器械和投掷的力量；为了捞取水中的鱼虾作食物，就要会游泳技术：
为了采摘高树上的果实充饥，就要掌握攀登的技巧。
当人类在劳动中认识这些能力和技术的重要，并有意识地去学习去锻炼这些技能时，就开始有了体育。
最初的体育和劳动技术教育是相一致的，很难划清两者之间的界限。
只有随着社会不断发展，劳动方式逐步改变，才能区分开劳动技术学习和身体锻炼的差别.而追本溯源，最早的许多体育项目是从劳动的过程中产生的跑、跳、掷、游泳和攀登，只是体育项目中的一部分。
还有部分体育项目是社会的娱乐活动，如杂技技巧、舞蹈、秋千、拔河和球类游戏等，都是人类在生产有了提高，生活资料逐步丰富，能够得到温饱之后，为寻求休闲时的娱乐活动而创造出来的。
这说明，体育某些项目的形成和发展，又是和社会文化科学紧密相连，是科学发展的成果。
体育是一种内容极为丰富的社会活动。
从它的起源和发展中，就表现了它的特殊的社会属性：
它不从属于政治、经济、军事、文化等任何一个部分，而又是和政治、经济、军事、文化有着紧密的联系。
体育是适应人类生活的需要而产生发展的，它的发展也必然受到社会生活各方面的影响。
在阶级社会中，特别受到政治、经济的影响。
我们只有如此认识体育，才能正确估价体育的社会作用。

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