小学英语新课程标准【最新修订版】
小学英语新课程标准【最新修订版】
3.能用简单的英语表达自己的想法和感受；
4.能背诵简单的英语诗歌或短文；
5.能在小组活动中进行简单的英语交流；
6.能用英语表演简单的剧本或歌曲。
读：
1.能在图片和上下文的帮助下读懂简单的英语短文；
2.能正确发音、拼读和理解所学的单词和句子；
3.能根据提示写出简单的英语句子。
写：
1.能正确书写所学的英文字母和单词；
2.能根据图片或提示写出简单的英语句子；
3.能用英语写简单的日记或短文。
视听：
1.能听懂简单的英语广播或视频节目；
2.能理解简单的英语口语和书面语；
3.能在观看英语电影或动画片时理解基本情节和对话。
1.能够辨认所学单词；
2.能够根据单词的拼读规则，读出简单的单词；
3.能够理解教材中简短的要求或指令；
4.能够理解贺卡等简单信息的含义；
5.能够通过图片理解简单的故事或小短文，并养成按意阅读的惯；
6.能够正确地朗读所学故事或短文。
1.能够模仿范例写句子；
2.能够写出简单的问候语；
3.能够根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
4.能够正确使用大小写字母和标点符号。
1.能够用简单的英语参与游戏；
2.能够在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
3.能够表演30-40首歌谣或简单的诗歌（含一级要求）；
4.能够演唱30-40首英文歌曲（含一级要求）；
5.能够理解英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20-25分钟）。
一、教学建议：
1.面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础；
英文话剧剧本2.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；
3.倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力；
4.加强对学生研究策略的指导，为他们终身研究奠定基础；
5.拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力；
6.利用现代教育技术，拓宽学生研究和运用英语的渠道；
7.组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语研究；
8.不断更新知识结构，适应现代社会对英语课程的要求；
9.遵循高频率原则的课时安排，保证教学质量和效果。
二、注意3-6年级英语教学评价的特殊性：
1.评价目的是激励学生的研究兴趣和积极性，形式应具有多样性和可选择性；
2.评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据；
3.3-4年级的期末或学年评价应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生研究行为的观察和与学生交流等方式，考查学生用英语做事情的能力；
4.5-6年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式，口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查内容要贴近学生生活，笔试主要考查学生听和读的技能，形式应尽量生动活泼。
在教学管理中，“作业规范化”是一项重要内容。通过规范学生的作业书写和老师的批改，我们可以达到巩固知识、提高技能技巧、检验教学效果、改进教学方法的目的。因此，我们必须按规定认真、细致地指导并及时批改好学生的每一种作业。
一、学生作业规范要求
一）作业本要求
1.作业本封面要统一书写。封面左上角标明作业的类别，如“课堂作业”标为A，“家庭作业”标为B，“默写本”标为C（或采用纸张的形式）。封面上需分别写明校名、班级和姓名，统一书写。
2.培养学生爱护作业本的良好惯。尽可能保持作业本干净、平整、无卷角、无破损。不要撕扯作业本上的书写用纸。未使用完的作业本不应随意更换。
二）用笔要求
三至六年级应逐步过渡到使用钢笔（蓝黑墨水或碳素墨水），而不是圆珠笔（黑）。整本作业笔要统一。
三）作业本书写格式要求
1.每次作业首行正中写上“课题”或“练几”，换行右下写上“月、日”（如3月26日）。如果是教师另外抄写的题，应在首行正中写上“补充题”字样。英语作业要求用英语格式书写。
2.英语书写采用教科书上的手写体字型。每行写8对大小写字母，要按字母的笔顺和在四线
格中应占的位置书写。单词或短词组每行写4个，词组的书写要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。大小写及标点符号书写要规范。对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。当然，这只是供参考，学生可以根据自己的情况书写作业。

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