男女生语文学习成绩差异的探讨
男女生语文学习成绩差异的探讨
据对某地2009-2014年高考成绩的统计，发现女生的语文平均分显著高于男生（见表1）；在成绩较好（100分及以上）的学生中，女生的比例也明显高于男生（见表2）[1]。男生语文成绩的落后延伸到高等教育，造成在高校的中文类专业也以女生占多数。
针对语文学科出现的“男孩危机现象”，学者们进行了诸多的研究，提出了各种各样的解释和对策。本文对前人的已有研究进行了疏理，结合调查分析结果，提出对这一现象的理解和思考。
一、男女生语文学习成绩差异的成因分析
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学习成绩的取得不仅取决于学生的智力因素，还取决于非智力因素，以及受一些社会环境等因素的影响。由于男女生在这些方面存在明显的差异，必然会造成在学习成绩上的差异。
（一）男女生生理、智力差异所产生的影响[2]
男女生在生理上的差异是与生俱来的，主要体现在染体、大脑成熟早晚、性激素水平等方面。
首先，染体上的差异决定了男女生具有本质区别的遗传性，使男女生在体貌特征、大脑发育早晚方面表现出明显的差别。其次，男女生的大脑皮层无论在结构上还是在活动方式上都存在差异，男性以右半球为主，女性以左半球为主。左右半球的功能存在差异，并且各司其职，这使得女生对听觉为主导的语言知觉更敏感，在语言表达、短时记忆方面比男生具有优势；男性则对视觉为主导的空间知觉更敏感，在空间知觉、分析综合、演绎推理等能力上胜过女生。生理上的不同会引起在智力发展上的差异。虽然一般认为男女生总体的智力水平不存在明显的差异，但表现在注意、记忆、语言、思维等具体智力组成要素上还是各具优势。女生的听觉能力、声音辨析和声音定位能力明显优于男生；在观察力上对事物细节的观察优于男生；在注意力上要比男生集中，不易受干扰；在记忆上机械记忆和形象记忆都优于男生；在思维方式上偏重于形象思维，具有丰富的想象力和较强的言语表达能力，但理解能力稍弱。男生对空间知觉、联想与推理等方面能力要优于女生；在观察力上对事物的整体及特点把握要优于女生；在注意力上稳定性和持久性稍差，容易分心，但注意力的分配与转移优于女生；在记忆上理解记忆和抽象记忆方面明显强于女生；在思
维方式上偏向于逻辑思维，空间想象力、演绎归纳能力、理解能力都比较强，思维灵活度大。男女生在生理、智力组成要素上的特性，会直接影响到男女生在语文学习上的差异。

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