国内普通高中办学特研究综述
作者：于亮 杨瑛
来源：《新课程》2021年第04期
摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布后，普通高
中办学特建设成为高中领域重大改革之一。着重介绍国内学者对普通高中办学特建设研究的基本情况，并提出未来发展的方向，使人们更为全面地了解办学特建设的发展状况和前景。
关键词：普通高中;办学特;文献分析
2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布，普通高中办学特建设正在各地如火如荼地开展，对高中个性化、多样化发展进行了顶层设计，办学特的建设对提升我国高中教育质量的意义匪浅。鉴于此，笔者拟从研究的基本情况、研究的内容和研究的发展趋势对国内外普通高中办学特进行文献分析。
一、基本情况
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，促进高中办学体制多样化，扩大优质资源;推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要;鼓励普通高中办出特，促进普通高中多样化发展。它开启了全国高中办学特建设之路。
（一）文献数量
笔者以中国知网“中国学术期刊网络出版总库”为平台，以教育学所属的“社会科学II”为学科领域，以“办学特”“普通高中办学特”“高中办学特”“普通高中特发展”等为关键词进行模糊匹配，共获得了文献154篇，本文以此为分析对象。文献年份数量分布如图1所示。
由图1可见，就总体数量而言，有关这方面的研究数量较少，每年的文献数量都不超过25篇。在2010年以前，甚至都不超过10篇。但随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布，自2010年起，文献数量出现较大增长。近年来，虽出现小幅滑落，但文献数量仍处于较高态势，说明专家学者对这方面的研究热情持续。
总而言之，在国家教育政策的号召下，基于高中办学多样化的思考，全国各地兴起普通高中办学特建设之风，学术研究论文也随之增加，体现出政府与学术界对这一问题的共同重视。
（二）文献分布
从图2可以探知，学术期刊占据绝大多数，仅有20篇硕博论文，其中有4篇是博士论文，
分别从理论、实践的角度对办学特建设的影响因素、路径等进行了全面的分析。袁先潋从宏观角度分析目前普通高中办学特建设存在的问题，对妨碍高中办学特建设进行因素分析;王建从课程建设的角度探讨如何建设办学特;李静从高中功能的角度分析办学特建设的注意点;施洪亮从高中内生发展路径的角度分析办学特建设的对策。
从表1可以看出，排名前四的期刊论文数量所占比例仍相对较小，这说明119篇期刊论文来源多样，反映出社会各级对这一问题的广泛关注，但只有少数论文来自核心期刊，说明针对普通高中办学特的研究仍处于较低水平，存在巨大的研究空间和研究价值。
（三）机构分布
研究单位的分布上，在一定意义上反映出不同地域对普通高中办学特研究的重视程度以及研究力量的地域差异。如表2所示，排名前五的研究机构有2个来自上海，说明上海地区对普通高中办学特研究的重视。同时，排名前五的研究机构中有4个是师范大学，说明针对高中阶段的办学特研究在一定程度上受到了学术界的重视，理论研究水平在不断增长。
二、主要内容
全国知名高中
目前，针对普通高中办学特的研究主要使用调查研究、思辨研究与个案研究;研究的视角主要集中在现状分析与办学特的实施路径与对策上。
（一）主要研究方法
从表3可以发现，大部分论文采用了调查研究、思辨研究与文献研究的方法。文献研究法和比较研究法主要体现在硕博论文和核心期刊上，如李莎使用比较法分析总结美国普通高中办学特成功之处，以期为我国提供相关的经验借鉴。但大部分的论文还停留在个体经验的介绍上，这主要是因为许多论文是一线教师根据学校办学特建设的经验总结所得，所以在研究方法上较为一致，这反映出普通高中办学特的研究主阵地还是在高中，未将实际经验上升为理论。
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