九年级语文老师月工作总结6篇
九年级语文老师月工作总结篇1
这一期来,经过师生的共同努力,学生在语文方面的总体水平有所提高,我自己也通过教学、深钻教材,提高了自己的教育教学水平。一学期即将结束,现总结如下:
一、热爱语文教学,全心投入
语文教学是我的专业,对它我也是热爱的,我一直在努力想把它教好。同时,我也相信,只要努力付出是能教好的。本期来,我全心地投入到这个班的语文教学中。平时的新课教学不用说,日常的批、改、辅、考、评是一项也不敢落下,也不敢来半点马虎,光平时的单元考测就有16套,这16套试卷我都是每份详批详改,认真总结讲评。因此,学生成绩上升很快。
二、精心备课,主动交流
我们教师要想上好课,关键在于备课。这既是我们语文教师的本分,也是基本的语文教学
原则。在备课时,我总是先认真看课本,不参考任何资料,自己先理解分析课文,象学生一样,有疑问的地方先留着,这样在写预案时心理有数,大多能准确地推测学生的.情况。然后再看参考资料,这一步的工作量也是很大的。我多方查阅,还上网看看人家是怎么上的,再写成预案。到此为止,备课还只完成一半。我再积极地与同组的教师进行讨论交流,广泛听取别人的意见,各陈利弊,最后形成方案。由于准备充分,课上起来也得心应手。课堂气氛活跃,学生学习兴趣浓。我班李建、袁枭是性格非常内向、学习基础很弱的学生,但在语文课上,他们也能积极举手答问,较准确地表述自己的观点。
三、学习他人长处,查漏补缺
本学期,学校组织了多堂公开课,每堂课,我都积极参与备课,认真听课,以求学习他人长处,弥补自己的不足。自己还系统地学习了有关教育教学的理论知识,提高了的理论水平。我付出了很多,也收获了很多。最重要的是,给我提供了一个向别人学习的机会,开阔了我的视野,让我更清楚地了解了自己的不足,使得今后的学习与工作方向更明确。本期我自己的公开课《散步》,被评为区级语文优质课。
四、课后反思,积累提高
教学反思,一般教师都认为它是个累赘,都不愿意去写,再加上我们大都教学任务重,赶了这科赶那科,有时根本没时间。我认为教学反思对我们的教学来说,是一个非常重要的过程,不但不能省掉,还要认真写好。它实际就是我们对刚上的那一堂课的回顾与总结,哪些地方上得好,今后还可以这样做,哪些地方不行,下节课要改进,自己上的过程中有什么样的感受,学生的反映如何,学生的作业怎样,疑问是怎样解决的,都可以作为教学反思的内容。不要看这些东西觉得琐碎,其实,我们只有经常这样回顾与反思,才会发现问题,然后解决问题,我们的教学水平才会得到提高。我的教学反思,多则百余字,少则一两句。它让我更好认识了学生与自我,改进了自己的教学。这样不断积累提高。
五、因材施教,关注差异
不同的学生,他们的性格各异,有智力与非智力上的差异。早在春秋时期,孔子就强调因材施教。基础好,学习习惯好的学生有一批,对这一批学生,在备课时就要考虑提出适合他们的问题,在平时的辅导中,重在帮助他们掌握方法,自主学习;增加阅读量,开阔视野。而对有些基础弱、学习不主动不自觉、没有良好的学习习惯的学生,主要是帮助他们掌握最基本的字、词、句,要求他们完成基础知识的作业任务,背诵最基本的文章,慢慢引导他们掌握学习方法,培养学习兴趣。
九年级语文老师月工作总结篇2
时光如水,岁月如歌,转眼间,一学期结束了。在本学期我担任了九年级班与班的语文教学,回顾一学期的工作,虽然取得了一定的成绩,但缺点和不足更是不容回避的,现将工作总结如下:
一、教学目标完成情况
在语文教学中,依据开学初制定的计划,培养学生的自主合作探究的学习方式,让学生能够适应今天的教学改变,进一步提高了他们的听说读写的能力,学会倾听别人,在自己的舞台上能说会道,在本学期学生能够阅读散文,感受到了的不同的情怀,学到托物言志的写法,进一步加强了阅读小说的能力,还学会了阅读驳论文,及立论议论文的阅读,学会了阅读戏剧和书信。通过学习,认识到自然是人类之友,并从自然界中得到感悟,发现自我,提升人格精神和审美能力;了解前辈读书治学的经验;了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品味。通过本学期的教学,学生不仅学会了求知还学会了做人。在这种高效课堂的引领下,大多数学生能够通过学习文章内容掌握了阅读方法
和阅读技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的进步。
二、教学方面。
(一)精心编写导学案,认真辅导学生,认真批改作业。
1、备课
在编写导学案时,备课时认真钻研教材、教参,力求吃透教材,准重点、难点,虚心向同组语文老师学习。在编写导学案时,我认真分析了学情,针对不同的学生采取不同的任务分工,在每周认真批改学生的预习作业,充分利用每周二的教研时间,积极参加教研组组织的教研活动。
2、上课
在课堂上,我真正的把课堂还给了学生,讲课的时间不超过15分钟,学生在课堂上让他们独学,对学,学,充分发挥合作学习的优越性,通过学生的互帮互学,让成绩差的学生也学到知识,对学生在展示的时候。尽量把机会留给学困生,让他们体会到学有所获得
到快乐。对于成绩较好的学生给他们较难的任务。在课时达标时,我围绕教学目标精选试题,围绕重难点进行测试,让学生能够完成教学目标。
3、辅导
我根据制定的辅导目标,我利用午自修和课余时间对学生进行辅导,耐心讲解,及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间,给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导,对他们进行强化训练。 初中语文教师工作总结
4、作业
学生的预习作业及时批改或让小组长批改,仔细批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育,对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况,有区别的书写评语,认真书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。作文批改,教师批改与学生批改相结合,鼓励学生相互写评语。
(二)注重阅读、写作与实践。
1、重视阅读教学,扩大阅读视野。
由于课堂、教材的容量和时空限制,学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰,见识不多,语言贫乏,知识面窄的实际,我充分利用学校图书馆,让学生走进图书馆。首先,我引导学生扩大阅读内容。其次,我教给学生阅读的方法,可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读,由学生根据自己的兴趣、爱好,自由地选择阅读作品。
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