语文学科教研教学总结
语文学科教研教学总结1
新官上任,谈不上经历,还好我组是一个卧虎藏龙的团体,14位组员教学经历丰厚,业务才能强。根据学校的教育教学布置,大胆地施行有效课堂教学的探究,展开了一系列教研活动,现将本期的工作总结如下:
一、大胆地探究有效课堂教学形式。
新形势下,对语文教员提出了更高的请求,传统的教学曾经不能顺应学校、学科、和学生的进一步开展的请求,改良课堂教学火烧眉毛,这已成为我组成员的共识。在教学中积极倡导自主协作探求的新型学习方式,引导学生主动地在理论中丰厚人文素养,进步语文才能,积极地展开同窗互相之间商讨学问,砥砺思想和质疑答辩。每位组员都在不同水平地做着尝试和探究,何善政、张才旺、邓小艳和程小荣教师在这一方面走在前沿。
二、扎实地展开教研自我提升活动。
1、认真地上好公开课,真实地评好课。
我组本期上了10堂公开课,上课的教员认真积极地准备,充沛展现了对文本的最佳解读和对新课改的了解。课后又及进地组织本组教员实真实在地扎扎实实地对公开课停止评课,而评课自身就是促进教员专业化开展最便利、最经济、最直观的方式之一,这有力地推进了教员专业化进程。
2、搭建学习交流的桥梁。初中语文教师工作总结
在学校指导的鼎力支持下,组织了教员到县里市里停止学习交流,进一步明白了努力的方向。10月份派何善政到县五中和双牌一中参与县市举行的有效课堂教学观摩研讨会。同时还派我参与了县市有效课堂教学优质课竞赛,并荣获了县里的一等奖和市里的二等奖;另紧接着我又到芝山参与全市20__年度网络环境下的初中语文课堂教学应用优质课赛荣获一等奖。这些令我们收获颇丰,从中吸取了鲜活的.教学血液,注入到我们的课堂教学中去,使我组疾速地生长成熟起来。
3、增强教育教学研讨。
《论语》里说“学而不思则罔”,教学也是如此,不考虑,不研讨就难分明轻松地驾驭课堂,
很难进一步地进步教学质量。我组教员平常比拟留意积聚教学的得失,抽时间写写教学深思,写写教学论文和案例。另外还积极地参与研讨院学校申报的课题“道县六中新课堂形式的构建”。
4、悉心组织学生参与作文竞赛。
在组织学生参与县里举行的第三届“爱莲杯”中小学生作文竞赛中,共有48篇作品,有9篇作品获奖,其中唐先钜教师指导刘喜花的《得到了解,觉得真好》荣获二等奖,邓小艳教师指导唐妙燕的《我学会了,也见证了》荣获三等奖。
当然,我组也存在一些缺乏之处:理论程度还待进步,平常工作忙阅读量少,作文教学的指导力度不够,力争下期在这一些有所打破,扬长避短,迈向一个新的台阶。语文学科教研教学总结2
我校语文教研组共有23位教师,其中中学高级教师4人;市学科带头人2人;荣获省春蚕奖、金华市先进教师优秀班主任、教改之星、义乌市优秀教师、园丁奖、教坛新秀等荣誉的有二十余人次;学历达标率100%,语文组全体老师敬业爱岗,求真务实,在教学改革中取得显著的成绩,98年度被评为义乌市先进教研组。
语文组的第一个特点是教研活动扎扎实实。近六年来,连续进行了《义务教材初中语文教学系列教法训练实践》、《语文课怎样实施素质教育》、《怎样提高语文课堂教学效率》、《创造能力培养的研究与实践》等市以上的'课题研究,开设了市级以上公开课、观摩课十余次,教研中心级校级公开课、教研课经常不断。充分发挥备课组、教研组的集体智慧,集体备课,集思广益,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担。由吴璀长老师牵头编写的《初中语文自习辅导》一书,培养了学生自习能力,有力促进了教法、学法的改革,得到市、地语文教研员的充分肯定,著名语文教学专家钱梦龙先生为此题写书名。20__年5月在市教研室陈兴禄老师指导下,成功地组织承办了义乌市初中语文实施课堂教学常规现场会,三位老师作了专题发言,介绍了教研组建设和如何上课、备课的体会,两位青年教师上了计算机辅助教学的观摩课,得到与会者一致好评。全组老师积极撰写论文,近五年来,在各级报刊发表和市级以上获奖的论文达六十余篇,其中国家级6篇,省级12篇。
语文组的另一个特点是第二课堂有声有。《朝花》文学社已出版《朝花》14期,发表了学生优秀习作一千余篇;小记者团近年来在各种报刊发表文章达150余人次;近五年来学生在市级以作文竞赛中获奖达一百多人次,其中国家级39人次,省级4人次,地市级55人次。
文学社还确定专人负责流动图书箱的借阅,校内闭路电视和广播站的校园新闻采播,举办了普通话比赛、演讲比赛、讲故事比赛、专题辩论会、自编自演、现场作文竞赛、军营生活体检等丰富多彩的活动,邀请作家作文学讲座。中国少年儿童出版社编辑出版的《中学生》在1997年第10期,以整个封二和4个版面的篇幅,向国内外宣传推广“朝花”文学社的经验和习俄,每篇佳作都由知名作家为他们写了评析。20__年8月,“朝花”文学社被评为“全国优秀文学社百家”,由中国教育学会、中学语文教学专业委员会等单位颁奖并确定我校为全国中学生文学社课题研究基地,陈志勤等三位老师被评为优秀指导师。
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