7、种子的传播 教学设计
7、种子的传播 教学设计
教学目标：
知识与技能
哼hng怎么读1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
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2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法
1.在观察的基础上进行合理的假设。
2.利用测量、实验等方式寻证据验证推测的过程。
情感态度与价值观
1.有探究植物种子传播方式的欲望。
2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，产生对周围事物的好奇心。
教学重点：
观察掌握几种种子传播的方式。
教学难点：
种子和果实的外部形态、结构推测出种子传播方式。
教学准备：
演示：椰果，水槽，视频：阔腿裤搭配植物各式各样的播种方式；椰子树的生长及多种用途。别克是哪个国家的品牌
分组：油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子
教学过程：
一、引入
1、在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的？
HDZ板书课题：种子的传播
二、探究种子的传播方式
（一）、探究凤仙花种子的传播方式
（1）分组观察成熟的凤仙花果实：用手捏它的果实，看看会发生什么现象？
（2）推测一下：你觉得凤仙花的种子是怎样散播到远处的？为什么？
（3）凤仙花种子的结构特点：质量轻。
（4）凤仙花果荚的结构特点：干裂。
（5）播放录制的凤仙花种子传播的视频。
（6）了解油菜种子在成熟时也能爆裂开，靠弹力传播种子。
人生如歌:
(二)探究苍耳种子的传播方式
[材料准备：苍耳果实，活动记录单一]
1.分组观察苍耳果实，学生观察并描述、记录苍耳的形态特征：
(1)看一看：果实在外形结构上有什么特点?
(2)想一想：这样的结构对于种子传播有什么用处?
2.推测苍耳种子传播方式。
3.师生交流苍耳种子的传播方式，得出结论：苍耳通过动物传播种子。
(三)探究其他植物种子的传播方式
[材料准备：其他几种传播方式的典型性果实，番茄、枫杨、莲蓬果实；放大镜、装水的水槽，活动记录单二]
1.分组观察记录：选择其中1-2种植物的果实和种子进行观察，根据它们的结构特点推测这种植物是靠什么方式传播的种子的?
2.研讨交流：它们的果实和种子有什么特点?你认为这种植物是如何传播种子的?为什么?
3.播放有关视频验证推测。
4.研讨：PPT展示有关图片，了解这些植物种子的传播方式。
5.总结：植物种子的传播方式和它自身的结构特点及周围的环境等因素是密切相关的，莲蓬和莲子、椰子等通过水传播种子，番茄、樱桃等通过动物吃了后传播，枫杨、蒲公英等通过风传播，苍耳、牛蒡等有刺、钩的通过动物传播。
三、总结、组织学生观看种子传播的录像（视频：植物各式各样的播种方式）
（板书：水流传播、弹射传播、风力传播、动物传播）
四、研讨
种子成熟后，将种子传播到远处有什么意义？
引导学生思考讨论
教师小结：植物将种子传播出去就是为了它们的种子有更多机会发育成新的植株，有利于植物种的延续。
五、布置课外活动作业
收集有关植物散播种子的资料。
板书设计：
smile中文意思种子的传播
莲蓬     水流传播
凤仙花   弹射传播
枫杨蒲公英     风力传播
苍耳番茄     动物传播
教学反思
                         

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