12.《植物的果实》教学设计
教学目标
1、知道果实的结构，掌握果实的共同特征。了解不同种子的特点，知道种子的传播方式。
2、能观察不同果实的结构，并画出结构图；由个别到一般归纳果实的共同特征。
3、珍爱生命，保护动植物。
人脸识别安装方法教学重点
果实的共同特征，种子的传播方式。
教学难点
通过学习使学生认识果实的共同特征；认识到不同特点的果实，种子传播方式不同。
教学准备
课件、视频、苹果、梨、辣椒、葵花子
教学过程
一、新课导入：我很快乐的歌词
1.欣赏食物图片：辣椒、黄瓜、草莓、土豆、地瓜、花生、瓜子、猕猴桃、白菜、萝卜、苹果、梨
3、提出问题：这些食物中，哪些是植物的果实？
二、探究新知：
探究一：果实的共同特征
txl 是什么意思1、谈话：其实辣椒、苹果、梨、瓜子它们都是果实，要从这些食物中挑出果实就要了解果实的共同特征，像苹果、梨、辣椒、瓜子它们一定有相同的特点，你觉得共同的特点是什么？
2、学生猜想苹果、梨、辣椒、瓜子的共同特点。
3、观察这四种果实的外观，发现很难在外观上出相同的地方，决定切开水果观察。
4、介绍切水果的方法：横切和纵切。
5、出示实验材料以及要注意的事项：
（1）切（纵切或横切）
（2）看（按从外到内的顺序观察）
（3）记录（画出果实的结构图并标出各部分的名称）
（4）整理（切开的水果要及时吃掉或用保鲜膜封住并放入冰箱，要珍惜食物）
6、对比分析这四种果实的结构，可归纳总结出果实的共同的特点是有果皮和种子
7、判断分析剩下的食物哪些是果实
活动二：种子的传播方式
crv是什么车型1、谈话：果实都有种子，种子能够繁殖后代。人工种植的植物，它们的种子由人类采集并播种，那自然界中的植物是怎么把种子带到各处进行繁殖的？
2、分析苍耳、九节、凤仙花、喷瓜、豆荚、蒲公英、睡莲这些果实各自的特点。
3、归纳总结出种子的传播方式与果实特点有关，不同特点的果实种子传播方式不同。
种子的传播方式：种子的传播方式有风、动物、水流、弹力等。
三、学习反馈
办理营业执照需要什么>变形记作文六年级1、果实都由 和 组成。
2、 种子传播的方式很多，有 、 、 、 、 等。
3、 花生是果实，萝卜也是果实。（ ）
4、 不同植物的果实虽然不同，但果实里都有种子。（ ）
5、 下列属于果实的是（ ）
A 土豆 B 山药 C 黄瓜 D 花生米
6、 下列靠风来传播种子的是（ ）
A 蒲公英 B 豌豆 C 苍耳 D 睡莲
四、拓展延伸
1、欣赏植物从开花到结果的过程
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