在太空中生活教案
一、 教材分析
这节课是第四单元的最后一课，是在学生学习了地球，太阳系和宇宙等基本知识上，来学习的，通过大量的资料来了解宇航员在太空的是如何生活的和工作的，并且知道产生这样特殊情况的原因。鼓励学生设计自己的空间站，引导学生研究人类在太空生活的可能性和需要的基本条件。
本文围绕宇航员在太空中生活设计了三个活动内容，目的是让学生获得更多的关于宇宙和太空生活的知识，初步了解太空中的一些生存的自然条件以及人类生存的基本物质和精神条件，激发学生向往太空的兴趣和爱好。在活动一中，我们通过多中途径搜集整理宇航员生活的资料，来证实太空和地球上的自然环境是截然不同的，并通过学生的模拟体验感受在太空走路，睡觉吃饭都会变的很困难，并不向我们在陆地上那么简单。睡觉在睡袋里，防止自己睡着飘走，吃饭要吃压缩的无水食物，或者把食物放在牙膏管里，往嘴里挤，喝水都是喝吸。活动二在设计自己的空间站时要搜集有关空间站的资料。活动三就是培养学生的语言表达能力，逻辑思维能力和辩证分析问题的能力。使学生感受到人类探索宇宙的艰辛过程。
设计理念
先通过学生的才艺展示来引出本课，提出问题，通过同学所搜集到的大量资料，通过不同的形式展示给学生，如运用多媒体，通过大量的图片视频等形式，激发了学生的自主探究兴趣和知识的自我建构。在探知的过程中，启迪出新的问题，带着问题进一步完成探究获得新的以此来解决本课重点，在解决问题上，不仅培养了同学的搜集资料的能力，还培养了学生的合作能力，汇报能力。
本课重点：通过查阅资料，了解宇航员在太空中是如何生活和工作的。
难点：设计和建立自己空间站的模型。
二．1教学目标
能设法搜集到宇航员在太空中生活的各种有信息。
能根据自己的知识，发货自己的思维能力，创造能力设计一个空间工作站。
能主动的交流自己搜集到的资料，并在组长的带领下整理好本组所搜集到的资料。
能用自己的话解释人类在太空中生活和在路上生活不同的原理。
三教学导入。（10分钟）
一、师：谢谢xxx同学给我们带来的才艺展示，伴随着神州五号的成功返航，中华民族的千年飞天梦想得以实现，也标志着我国成为世界上第三个能独立把宇航员送入太空的国家,随着航天技术的发展，我国神州十号和神州十一号分别在2013年6月11日和2016年10月17在我国西部的酒泉卫星发射中心载人飞天圆满成功。我给同学们带来了一段神十发射时的短片，来我们一起去欣赏。
播放我国神州十号飞上太空的视频。
老师：刚才我们欣赏到的是我国神州十号发射成功的震撼场面。神十载着三名宇航员在太空中中飞行了15天。6月13日与天宫一号实现自动交会对接；航天员顺利进驻天宫一号。6月20日，航天员王亚平在聂海胜、张晓光的配合下，为全国6000多万中小学生进行了太空授课，演示了一些独特的物理现象，并进行了天地互动交流。下面就请我们一起去看看太空中独特的物理现象,(播放视频)通过短片我们发现小球在太空中做单摆运动和小球在陆地上做单摆运动截然不一样，那么产生不一样的原因是什么呢?
航天员在太空喝水生：失重,。
师：神十带着三名宇航员在太空中生活工作了15天，我非常想知道他们在太空是这怎么生活的？你们想知道吗？这就是我们今天所要学习的第16课《在太空中生活》你们都想知道宇航员在太空中生活的那些方面的内容（学生边说老师边板书）我看到每位同学手中都有那么多的资料，现在请同学们把手中的资料和图片进行整理。
二、搜集宇航员的资料和图片（6分钟）
（整理资料）
请同学们以小组为单位，在组长的带领下整理本小组所搜集到的资料，要求
1、在组长的带来下结合某一方面或者某几个方面的问题进行细致整理。
2、整理方式（文字、 小报、图片）。
3、用笔勾画出文字汇报的重点词语。
三、小组汇报，其他小组进行补充（18分钟）
相信同学们都把自己本组的资料整理完毕，那么那个小组先来说说你们为同学解决的是哪方面的问题，其他同学认真倾听，和你们不一样的给予补充。
1、展示内容，文字，图片有图片的可以放到展台展示，小报，展示的过程中不全的给予及时补充。
2、李宇涵组先来汇报。衣服和饮食，可以提问我们陆地上在饮食方面是什么样子的，小组内先优化补充，（适当的评价）其他组再补充。
4、梁婧汇报。衣服睡觉方面的和行走方面的。小组内优化补充，其他组补充。（适当评价）（宇航员在太空中行走是千姿百态的，地板，天花板，舱壁都可以行走。由于太空没有引力，他们在太空宛如漂浮在空中的鱼，稍微一用力，就会游来游去，在太空人是不能前行的，而是翻滚的，前滚翻，后滚翻，要前行必须有一个支撑点和一个外力才行）
5、郭静轩汇报：其他方面，洗澡，刷牙洗头等。和陆地上对比（适当的评价）。
6、不同方式的展示
小报 ，李宇涵 梁婧 （小报也可以用图片，文字）
四、小结
师：看到同学们为同伴解决问题的热情，让我感觉到你们真是一个团结的大集体，那宇航员在 太空中生活是不是向你们所说的那样呢。我给同学们带来了一段宇航员在太空中生活情景的短片，让我们一起去体会一下太空中的生活。
师：小结：通过我们互相交流，观看短片，知道了在太空中生活，工作和在地球上生活工作真不一样。最大的不同点就是引力差别，地球有引力，太空中没有引力，在太空中吃的是压缩砖似的脱水食物，或者是牙膏管装的食品，睡觉要到睡袋里，固定在舱壁上，防止自己睡着的时候飘走，洗澡要用单独洗澡的袋子，喝水都是会密封的袋子装水，用特定的吸管射到嘴里。因为地球有引力而太空没有引力，人在太空都处在失重的状态。
五、介绍什么是空间站（5分钟）
师：可以供多名宇航员长期工作的载人飞天器称作空间站。
生:同学简单介绍自己所搜集到的有关空间站的资料，展示几个大型空间站的资料
师：我们国家目前还没有属于自己的空间站。世界上最大的空间站是“和平号” 俄罗斯“和平号”空间站在太空工作了15年。1986年2月20日发射升空，1996年4月26日完成使命。宇航员在“和平号”中生产出了优质半导体材料和高纯度的药物。
师：目前，美国，日本，俄罗斯和其他几个国家正在携手建造一个绕地球转动的国际空间站。
师：我们想象一下国际空间站里是不同国家的宇航员要在空间站里一起工作生活，他们在工作和生活中会遇到什么问题？面对这这些问题该如何解决呢。
生：回答略
答：遇到的问题，生活习惯不一样，语言不通，会引起很多的误会，感到枯燥无味，非常的无聊，身体不适应等诸多问题。
解决：做学几门外语方便和别的国家的科学家交流，为了避免误会，可以在陆地的时候在一起生活工作一段时间，他们更的是要发扬团结合作，互相帮助鼓励，这样才能解决出现的任何问题。
小结师：我们中国预计在2020年的前后建立属于我们自己的空间站，神十的发射就是为天宫一号后续的登月做准备，同时也是为搭建空间试验站及空间站做准备。宇航员和科学家将在那里生活工作，课下请同学们设计一座自己心目中的空间站。请看要求，大屏幕。
收获：通过本科学习你有什么收获?（2分钟）
目标检测：（1）
通过我们搜集整理，看短片说一说在太空中生活中生活和在陆地上最大的区别是什么？
在 吃：压缩的脱水食品
太 穿：航天服
空 失重 住：睡袋里，挂着能洗澡 搜集整理
中 行：飘
生
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