二年级班语文口语考试方案(共5篇)
二年级班语文口语考试方案（共5篇）
第一篇：二年级班语文口语考试方案
二年级下册语文口语考试方案
考试注意事项：根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“P”、“E”三个等级。
考试时间：6月19日周三、四中午
口语试题：
一、朗读课文（30分）
朗读课文（从以下7篇课文中抽1篇）
《笋芽儿》 《北京亮起来了》 《画风》《雷雨》 《我为你骄傲》《丑小鸭》 《阿德的梦》
注意：有感情，文章要读通顺、流利，根据读课文的情况酌情扣分。
二、认读下面的词语（30分）
守株待兔 卧室 篱笆 冻僵 炉灶清楚 委屈 恐龙 躲避 或者 芬芳扑鼻 音符 唠叨
玫瑰 热烈 荆棘 晶莹 寻觅 糊涂 簇拥 焕然一新 建筑 朦胧 碉堡 凤凰 咖啡 犹如 齿孔伦敦 厕所 刨根问底 警察 膝盖 暑假 勘探 榜样 喉咙 财产 邮政 和蔼 恍然大悟惭愧 道歉 晃荡 跺脚 驱赶 喘气 预定
注意：抽读，错一个扣0.5分。
三、读下面的文章（30分）
小猪发脾气
小猪胖胖在外婆家认识了很多朋友，有小兔、小羊和小鸭，他们玩得可高兴了。分别的时候，小猪胖胖请朋友们明天到他家去玩，朋友们高兴地答应一定去。
第二天，小兔、小羊和小鸭互相约好，一起来到小猪胖胖家门口。刚要敲门，忽然听到胖胖正在大吵大闹：“妈妈，你赔我蛋糕！”
“好乖乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再给你买。”
“不行！不行！你凭什么给他吃！”
“妈妈并没错，你不该发脾气。”
“就发，就发脾气，你不赔蛋糕，我就闹！哇——哇——”小猪胖胖大哭大闹。
笃！笃！笃！小鸭在敲门。
小猪见朋友来了，忙擦干眼泪，打开门，说：“你们真准时，咱们在一起玩吧。”
“猪妈妈，您好！”朋友们先有礼貌地向猪妈妈打过招呼，然后一齐对小猪胖胖说：“我们是来和你告别的。不尊敬妈妈的孩子，也不会尊重朋友的。你还是自己玩吧。”说完，他们扭过头，手拉手一蹦一跳地走了。
小猪胖胖看着朋友们远去的背影，低着头对妈妈说：“妈妈，我错了。” 注意：学生认读时测试者不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。短文读得是否连贯、流利不作严格要求。加注拼音的字读错，不在统计之列。
第二篇：二年级语文口语测试
二年级上册语文期末口语测试题
一、朗读课文（从以下6篇课文中抽1篇中的指定片段）成绩 《北京》
2、3节 《我要的是葫芦》
3、4节 《风娃娃》第2节
《窗前的气球》
4、5节 《清澈的湖水》
2、3节 《我是什么》第1节
■测试方法：准备5分钟后逐个测试。■评定标准：
优秀：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；
合格：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处；
待合格：差错超过6处，不能读正确。
二、背诵课文（从以下6篇课文中抽1篇）成绩 《秋天的图画》
《植物妈妈有办法》（二、三、四节）背诵《欢庆》
《假如》（一、二节）《一株紫丁香》（后三节）《赠刘景文》、《回乡偶书》
„测试方法与评定标准同朗读‟
三、认读（提供4篇认读内容，见附件），共读错 个 成绩
1、测评方法：学生用抽签的方式决定认读内容。学生认读时测试者不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。短文读得是否连贯、流利不作严格要求。加注拼音的字读错，不在统计之列。
2、评定标准：
优秀：累计读错不超过6个字；合格：读错7——20个字；不合格：超过20个字为。
三、口语交际
1、准备一个小故事，当堂讲给同学听。
2、与同学“互打电话”，交流话题：寒假到了，你都准备怎么过？
3、冬天到了，你最想干什么？为什么？
■测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。
■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。优秀：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。
合格：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。
待合格：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。
第三篇：二年级语文口语交际试题
二年级语文口语交际试题
1，《秋游》
秋天多美呀，我们建议老师组织一次秋游吧！咱们先商量一下到哪儿去，干什么，做哪些准备，再向老师提出建议。
2，《我的想法》
读了《骑驴》这篇短文，你觉得老爷爷应该听谁的？要是你遇到这种事，会怎样做？把自己的想法说出来，跟同学交流交流。
第四篇：二年级语文朗读口语小结
二年级语文朗读口语，看图说话小结
一年级的老师监考二年级的学生，在朗读课文的选段中，大多数学生都能流利地把课文读出来，把字音读准，但是也存在一些问题： 1、2、3、有部分学生添字，漏字。大部分学生没有明确逗号和句号的停顿。大部分学生在一些字音没有咬准，例如：平舌音和翘舌音，
边音和鼻音，前鼻音和后鼻音。
4、有一些学生过于紧张，读错了，然后回读。普通话等级考试教材
看图说话中，大多数学生都能把图意大概地说出来，同时也存在一些问题：1、2、3、部分学生说话不够完整，存在一些语句的毛病。部分学生的想象力不够丰富。部分学生没有按一定的顺序说话。
第五篇：二年级语文口语课教案
口语课教案
第一课
春天
教学目标：
1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。
2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。
6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：
1、播放歌曲《小鸟小鸟》，听后说说你都听到了什么？
2、在春天里你又有什么新的发现呢？学生结合搜集的相关资料在小组内说一说。要求：（1）可以从植物、动物、天气变化及人们的活动等方面入手。
（2）发现要“新”，尽量与众不同。

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