修改病句复习
一、病句的种类
1.搭配不当 2.语序不当 3.成分残缺 4.语义重复 5.不合事理（不合逻辑）
6.句式杂糅（结构混乱）
二、实例分析
（一）搭配不当
1、主谓搭配不当
例：人民的生活水平正在不断地改善。修改：人民的生活水平正在不断地提高。
2、动宾搭配不当
例：一部分同学端正了学习目的。修改：一部分同学端正了学习态度。
3、关联词语搭配不当
例：尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
补充： 病句修改中常考的固定搭配
（1）响应―号召 克服―困难 养成―习惯 改正―错误 实现―理想 开展―活动 举行―活动（仪式） 提高―水平 增长―知识 增添―麻烦
（2）提高―质量（效率）
（3）授予―称号 增加―数量 评为―什么 战斗―激烈 炮火（进攻、狂风）―猛烈
（4）掌声（讨论）―热烈
（5）改进―技术（方法） 改变―计划（想法） 改善―关系（环境） 改良―土壤
（6）教室―宽敞 （7）教室―安静 （8）端正―态度 （9）解放―思想
（10）要求―严格 操场―宽阔 校园―宁静 明确―目的 解决―问题 纪律―严明 解散―组织 解除―痛苦 态度―严肃 后果―严重 形势―严峻 田野―广阔
草原（天空、大海）―辽阔 心情―平静 小路―僻静 山谷―幽静 （批评）―严厉
（11）受到―夸奖 秘密―严守 继承―传统 发挥―作用（本领） 发扬―优点（传统）
（12）阳光（对比、反映、愿望）―强烈
关联词语
（1）表示并列关系
常用“一边……一边……”，“不是……而是……”，“既……又……”等关联词语；
（2）表示递进关系
常用“不但（不只、不光）……而且……”，“不仅……还……”等关联词语；
（3）表示选择关系
常用“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”等关联词语；
（4）表示转折关系
常用“虽然……但是（可是、却）……”等关联词语；
（5）表示假使关系
（2）表示递进关系
常用“不但（不只、不光）……而且……”，“不仅……还……”等关联词语；
（3）表示选择关系
常用“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”等关联词语；
（4）表示转折关系
常用“虽然……但是（可是、却）……”等关联词语；
（5）表示假使关系
常用“如果……就……”，“即使……也……”等关联词语；
（6）表示条件关系
常用“只有……才……”，“只要……就……”，“无论……都（也）……”，“不管……都（总）……”等关联词语；
（7）表示因果关系
常用“因为……所以……”，“既然……就……”，“……因此……”等关联词语；
（8）表示取舍关系
常用“宁可……也不……”，“与其……不如……”等关联词语。
（6）表示条件关系
常用“只有……才……”，“只要……就……”，“无论……都（也）……”，“不管……都（总）……”等关联词语；
（7）表示因果关系
常用“因为……所以……”，“既然……就……”，“……因此……”等关联词语；
（8）表示取舍关系
常用“宁可……也不……”，“与其……不如……”等关联词语。
（二）语序不当
1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。修改：我国生产的粮食，现在已经自给有余。
2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。
（三）成分残缺
1、缺主语
例：从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。修改：去掉“从”和“中”。（“通过”“ 在”“当”等词和 “使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）
2、缺宾语
例：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。
（四）语义重复
1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。
2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。 分析：“国际”即指“国家与国家之间”，后面的“间”字多余。
补充： 注意容易重复的词语
（1）“约……左右” （2）“津津乐道地谈论” （3）“更加变本加厉” （4）“让它任其自然” （5）“忍俊不禁地笑起来” （6）“从心里发自肺腑” （7）“显得相形见绌” （8）“一气呵成地写就” （9）“浑身被打得遍体鳞伤” （10）“一个刻骨铭心的难忘的教训”
（五）不合逻辑
1、前后矛盾
例：把简单的事情做好是成功与否的关键。修改：删去“与否”。（这就是我们常说的“两面对一面”或“一面对两面”，如 “有无”“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”……都是表示两面的词）
2、否定不当
例：为了防止这类交通事故不再发生…… 修改：删去“不”。（“防止”“ 禁止”“ 忌”“避免”等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。）
3阅兵每年都有吗、分类不当
例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
（6）句式杂糅
1、什么是句式杂糅？
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。
例：
1、听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）
2、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。修改：“关键在于内因”与“内因起决定作用”杂糅在一起，用一个即可。
3、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
修改：要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一起。
（7）表意不明
例：1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。修改：有人主张接受，有人反对，他同意前者。
2.妹妹不到爸爸妈妈心里很着急。修改：妹妹不到，爸爸妈妈心里很着急。
三、方法指导
步骤： 一读、二提、三改、四查
一读：借助语感出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。
二提：主干（主谓宾）提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、 换（更换不恰当的字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
温馨提示：无论用哪种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保留原意；二是多就（原文）少改（动）。
四、真题演练
（2009河南中招）
(2)材料三中的画线句有语病，请修改。(2分)
该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。
（2008河南中招）
（2）材料二中的画线句有语病，请修改。
1.随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。
2.这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。
（2006河南中招）
河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林工夫等在内的22个项目入选，反映了河南作为一个文化资源大省的深厚文化积淀。
画线句有语病，请改正：_________ （2分）
修改病句练习一
班级： 姓名： 日期：
1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。
7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。
8、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。
9、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
10、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。
11、三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。
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