2021年广东省深圳市坪山区中考语文二模试卷
2021年广东省深圳市坪山区中考语文二模试卷生活相册
试题数：12，总分：120
1.（问答题，9分）时光若白驹过隙，一眨眼，初中生活已经接近尾声，学校组织开展了以“岁月如歌--我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，并成立了编委会，你被纳入了宣传组并担任文案编辑小分队队长，小分队为毕业相册撰写了如下卷首语，阅读后请完成问题。
从前总说毕业遥遥无期，可是一转眼就要各奔东西。相遇相识仿佛就在昨天，第一次踏入班级的情景都还历历在目，离别的愁思却已① yíng  rào于怀，② mò  rán  huí  shǒu，三年时光，我们攀登书山，奋战题海，操场上的挥汗如雨，教室里的欢声笑语，都将成为我们青春永恒的记忆。
这一段美好的时光是结束也是开始，未来的征程挑战与机遇并存，愿我们在成功收获时不③ ，在风雨挫败中不④ 。追求梦想能不忘初心、⑤ 、脚踏实地，用我们砥砺的青春谱写我们的人生道路。
岁月如歌，感恩花样年华有你有我；来日方长，相信我们定会再聚首！
（1）文案中有几处需要核对，请根据拼音写出正确的汉字。
① ___
② ___
（2）请根据语境将正确选项的序号写到相应的横线上。
A.自怨自艾
B.孜孜不倦
C.妄自尊大
③ ___
④ ___
⑤ ___
（3）下列说法中正确的一项是___
A.“从前总说毕业遥遥无期，可是一转眼就要各奔东西。”这句话是一个转折复句。
B.“攀登书山”“欢声笑语”“脚踏实地”三个短语结构类型相同。
C.“岁月如歌，感恩花样年华有你有我；来日方长，相信我们定会再聚首！”是一个祈使句。
D.“相遇相识仿佛就在昨天，第一次踏入班级的情景都还历历在目”使用了比喻的修辞。
（4）划线的句子表意不准确，请修改后将正确的句子写在答题卡相应的位置上。
2.（问答题，3分）学校组织开展了以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动。
设计制作组依据活动主题，为毕业相册设计了以下三种封面，请选择你认为最合适的，并写出你的选择依据。
3.（问答题，3分）本来你要陪同宣传组负责人小川一起去印刷厂与李编辑讨论印制相册的细则，但小川生病临时不能去了。于是小川对你说：“我身体不适不能赴约，麻烦你跟李编辑说一声，实在抱歉。宣传组讨论决定使用铜版彩印，印数500份，最晚后天要全部印刷完毕。”
第二天，见到李编辑，你的转述是：___ 。
4.（填空题，10分）请在下面横线上填写相应的句子。
（1）子曰：“___ ，匹夫不可夺志也。”（《＜论语＞十二章》）
（2）念天地之悠悠，___ ！（陈子昂《登幽州台歌》）
（3）感时花溅泪，___ 。（杜甫《春望》）
（4）___ ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（5）___ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）
（6）无限山河泪，___ 。（夏完淳《别云间》）
（7）同是写送别，王维用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达送别友人远行的忧伤，王
勃则以“___ ，___ 。”（《送杜少府之任蜀州》）传递出友情不因天各一方而疏远的洒脱，而李
白却用“___ ，___ 。”（《峨眉山月歌》）抒发对友人的思念之情。
5.（单选题，2分）下列选项中对这首诗歌理解不正确的一项是（）
渔家傲•秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
A.首句“塞下秋来风景异”，点明时间地点，一个“异”字统领全部景物的特点，突出了塞下环境
的寥廓苍凉。
B.边声、号角写动，千嶂、长烟、落日、孤城写静，动静结合，生动地展现出一幅充满祥和之
气的战地画面。
C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，正面揭示了词人与征夫们的一种矛
盾心理：他们思念家乡，却又因战功未建，不能如愿而归。
D.“长烟落日孤城闭”一句，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。
6.（问答题，11分）阅读下面选文，完成问题。请灵活运用所学知识完成以下题目。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四
支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
--《送东阳马生序》【乙】善学者，师逸① 而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者
如攻② 坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学③ 之道也。
注：① 逸：安闲，这里指费力小。② 攻：治，指加工理木材③ 进学：增进学问。
--《礼记•学记》（1）解释下列加点的字词。
① 媵人持汤．沃灌___
② 皆被．绮绣___
③ 及．其久也___
④ 相说．以解___
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
① 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
② 不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
（3）对波浪线句子的断句，正确的一项是___
A.叩之/以大者/则大鸣
B.叩/之以大者/则大鸣
C.叩之/以大者则大/鸣
D.叩之/以大者则/大鸣
（4）阅读选文，运用平时的阅读积累，从“善问者”或“钟”的角度谈谈你对“善待问者如撞钟”一
句的理解。
7.（问答题，12分）阅读下面选文，完成问题。
材料一：
孩子的手机是该管管了
① 伴随着中国各中小学陆续迎来新学期，很多地方的家长、学生收到学校的一则提醒：
学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，但不得带入课堂。
② 近视率上升、学业负担增加、沉迷游戏……近年来，中小学生因过度使用手机而产生的
各种问题，引发社会关注。2月初，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（下称“《通知》”）要求，学生原则上不得将个人手机带入校园。随后，各地教委就落实《通知》进行部署，如中小学设校内统一集中保管学生手机设施设备、教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业等。
③ 进入新学期，纠缠多年的家校“手机大战”问题终于有了明确的解决办法。那么，《通知》出台后，学校该如何有效管理学生使用手机？移动互联时代，如何引导孩子正确、合理使用手机？
④ 手机入校园，该进还是该禁？事实上，这个话题社会上早有讨论。
⑤ 赞成校园禁手机者认为，青少年自控能力尚不足，过度使用手机会产生很多问题。中
国青少年宫协会媒介与教育工委会常务副主任张海波将其总结为3个方面，一是部分自控力
较差的学生容易沉迷手机，影响视力、耽误学习，特别是滋生亲子矛盾。二是易受暴力、情等不良信息影响，特别是一些短视频、直播平台。三是易产生网络欺凌、等行为，甚至引
发一些恶性事件。
⑥ 手机沉迷在世界各国学生中也不同程度存在。美国某大学曾对10个国家1000名学生进行了24小时“无媒体”体验实验，参与这个项目的大部分学生表示，失去了手机让他们“坐卧难安”，很多人甚至没有完成整个项目。目前，意大利、法国、德国、美国、英国、日本等国明令禁止学生将手机带进校园或者课堂，有的规定在教师和家长的引导下学生才能使用手机，芬兰则禁止向初三以下学生销售手机。
⑦ 对校园禁手机抱有疑虑者则认为，禁了手机，家长和孩子如何沟通？目前网上布置、提交、批改作业十分普遍，孩子不带手机、不用手机怎么做？一位家长说，学校老师要求家长下载某些作业类App，并在App上给孩子布置线上作业，要求家长监督完成。“有些App查看答题分数或排名还需要充值，是何道理？”
⑧ 中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，手机布置作业虽然方便，但部分地区教育部门和学校忽略了不同年龄段学生对手机的自控能力和线上作业完成效率有差别，不仅加大了部分学生对手机的依赖，也容易加剧家校矛盾。
材料二：
材料三：
① 移动互联时代，如何让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力？
② 专家认为，要彻底解决中小学生手机沉迷问题，需改进单调、刻板的教育教学方式，尽快确立多样的考核评价标准。
③ 储朝晖表示，只有教育评价标准多元化，中小学生才能有更多开展户外活动、亲近自然、接触社会的时间和机会，而不是仅仅依赖手机获得外界信息，这更有助于增强学生个体的自主性，“役物而不为物所役”。
④ 田丰表示，教育引导学生合理使用手机的“阵地”在学校，而不应让家庭和其他社会机构承担更多责任。当然，家庭也要承担应有责任，“但在现有情况下，并不是所有家庭都能够照

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