《港航管理信息系统》课程教学大纲
一、课程的性质、任务和要求
课程的性质:《港航管理信息系统》是系统地论述计算机在港航企业管理中应用的各个计算机管理系统的应用科学。
课程的任务:通过教学,使学生能应用港航管理中的各个计算机管理信息系统,科学、高效地从事合同管理,船舶跟踪管理、义务统计管理、货运质量管理、船舶保险与索赔管理等工作,能封层这些管理信息系统的原理,并能对这些管理系统从事简单的维护。
课程的要求:了解管理信息系统的基础知识,管理信息系统开发的理论和方法,掌握FOXPro语言及航运管理信息系统需求分析。重点掌握:航运基础信息管理子系统;运输合同管理子系统;船舶动态跟踪管理子系统;集装箱管理子系统;航次估算子系统;运费管理子系统;使费管理子系统;业务统计子系统;货运管理子系统;船舶保险与索赔系统;系维护子系统。
二、课时分配
本课程总教学时数为76课时,具体见课时分配表
序号 | 课 题 | 教 学 时 数 | |||||
小计 | 讲课 | 实验 | 习题 | 实践 | 机动 | ||
一 | 管理信息系统基础知识 | 5 | 5 | ||||
二 | 管理信息系统的开发 | 5 | 5 | ||||
三 | FOXPro | 5 | 2 | 3 | |||
四 | 航运管理信息系统需求分析 | 5 | 2 | 3 | |||
五 | 航运基础信息管理子系统 | 5 | 2 | 3 | |||
六 | 运输合同管理子系统 | 5 | 2 | 3 | |||
七 | 船舶动态跟踪子系统 | 5 | 2 | 3 | |||
八 | 集装箱管理子系统 | 5 | 2 | 3 | |||
九 | 航次估算子系统 | 5 | 2 | 3 | |||
十 | 运费管理子系统 | 5 | 2 | 3 | |||
十一 | 运费管理子系统 | 5 | 2 | 港口业务管理3 | |||
十二 | 业务统计子系统 | 4 | 2 | 2 | |||
十三 | 货运质量管理子系统 | 6 | 2 | 4 | |||
十四 | 船舶保险与索赔子系统 | 4 | 2 | 2 | |||
十五 | 系统维护子系统 | 4 | 2 | 2 | |||
机动 | 3 | ||||||
合计 | 76 | 36 | 37 | 3 | |||
三、课程内容
(一)管理信息系统基础知识
主要讲述:计算机与企业管理、管理信息系统与计算机系统,信息概念,系统概念与信息系统,管理信息系统基本技术。
重点:管理信息系统与计算机系统,管理信息系统基本技术。
(二)管理信息系统的开发
主要讲述:软件开发概述,系统分析,系统设计与现状,系统测试与维护。
重点:软件开发,系统分析与维护
(三)FOXPro
主要讲述FOXPro基础知识,FOXPro常用函数,FOXPro常用命令
重点:FOXPro作为新一代数据库管理系统的基本知识
(四)航运管理信息系统需求分析
主要讲述:航运管理业务描述,航运管理信息系统需求证明。
重点:航运管理信息系统需求证明
(五)航运基础信息管理子系统
主要讲述:航运基础信息管理系统分析;航运基础信息管理系统设计,航运基础信息管理系统实现。
重点:航运基础管理信息系统实现
(六)运输合同管理子系统
主要讲述:运输合同管理系统分析,运输合同管理系统设计,运输合同管理系统实现。
重点:运输合同管理系统实现
(七)船舶动态跟踪子系统
主要讲述:船舶动态跟踪系统分析;船舶动态跟踪系统设计;船舶动态跟踪系统实现。
重点:船舶动态跟踪系统实现
(八)集装箱管理子系统
主要讲述:集装箱管理系统分析,集装箱管理系统设计,集装箱管理系统实现。
重点:集装箱管理系统实现
(九)航次估算子系统
主要讲述:航次估算系统分析,航次估算系统设计,航次估算系统实现。
重点:航次估算系统实现
(十)运费管理子系统
主要讲述:班轮运费管理系统分析,班轮运费管理系统设计,班轮运费管理系统实现。
重点:班轮运费管理系统实现
(十一)使费管理子系统
主要讲述:港口使费管理系统分析,港口使费管理系统设计;港口管理系统实现。
重点:港口使费管理系统实现
(十二)业务统计子系统
主要讲述:业务统计系统分析,业务统计系统设计,业务统计系统实现。
重点:业务统计系统实现
(十三)货运质量管理子系统
主要讲述:货运质量管理系统分析,货运质量管理系统设计,货运质量管理系统实现。
重点:货运质量管理系统实现
(十四)船舶保险与索赔子系统
主要讲述:船舶保险与索赔系统分析,船舶保险与索赔系统设计,船舶保险与索赔系统实现。
重点:船舶保险与索赔系统实现
(十五)系统维护子系统
主要讲述:系统维护子系统分析,系统维护子系统设计,系统维护子系统实现。
重点:系统维护子系统实现
四、说明
课时分配表中,实现课为上机操纵各管理系统时间,老师在教学过程中,可根据具体情况,适当增加或减少上机时间,但鉴于该课程的特点,在教学过程中,应以上机操作为主。
武德春 编
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