中班角游戏活动课程计划：小吃店课程计划
中班角游戏活动小吃店的教学计划主要包括游戏起源，游戏目标，事件准备，活动过程，观察与推广，游戏反思等内容，喜欢参加“小吃店”，“娃娃屋” ，“是的，可以积极参与游戏并表现出快乐的情绪。您将根据自己的意愿选择自己喜欢的游戏和角，并明确定义角的分工和职责。适合幼稚园老师参加中班游戏活动课。过来看看小吃店。让我们教课。游戏的起源：
我们的幼儿园位于繁荣的七七口路口。班上的孩子们经常参观幼儿园周围的各种建筑物和商店。在途中，孩子们在幼儿园周围看到了许多福州式小吃店。 “廉江锅边”，“团圆”，“鱼丸”等，这些是孩子们最爱的食物。在角游戏中，一家儿童加工工厂舔鱼丸，制作油条并愉快地出售它们.为了满足儿童的愿望和兴趣，我们推出了“风味小吃店”。角游戏。
游戏目标：
1.我喜欢参加“小吃店”，“娃娃屋”和“游戏”。我可以积极参与游戏并表现出快乐的情绪。
2.您将根据自己的意愿选择自己喜欢的游戏和角，并明确定义分工和角职责。
3，能更真实地反映小吃店厨师，服务员，收银员等人员的工作。
4.娃娃屋中的角将与小吃店的角一起玩游戏。
5，根据老师创造的环境，可以整理各种零食和游戏道具。
6.在游戏评估中，您可以用更加一致和清晰的语言表达您对游戏的感受。
活动准备：
（1）经验准备：
答：请带您的孩子和母亲品尝福州风味的小吃店，并初步了解小吃的类型和名称。
B.老师和孩子们参观“老福州”风味小吃店，以帮助孩子们了解小吃店的工作人员安排和职责划分。
（2）物料准备：小吃店-存储卡，火炉，锅，碗，收银机，各种小吃（肉，线，鱼丸，水果等）。
（3）技能准备：在活动开始之前先学习如何烹饪各种小吃。
（4）环境准备：
答：使用栏杆，小桌子等布置小吃店。
B.根据不同的店面设计不同的门牌号码。
活动程序：
（1）引导孩子们欣赏“参观福州”的照片，并帮助他们回忆小吃店的布局和人员的分配与安排。
题：
上海小吃店答：那么多小吃店，你想开什么？ B.小吃店如何安排？
C.厨师和接待员如何分开工作？ D.谁在小吃店里？
（2）介绍游戏的内容和游戏玩法
A，游戏材料：火炉，碗，汤匙，各种小吃（如燕子，鱼丸，水果等）C，游戏玩法：
a，厨师在厨房根据接待员的账单烹制相应的小吃。
b，厨师应将煮熟的零食放在备用桌上。
C。顾客首先应去结帐柜台选择他们想吃的小吃，然后购买钞票并将其交给接待员。
d。在客户将账单交给接待员之后，坐在桌旁等待小吃。
即接待员将把顾客的账单交给厨师，然后将小吃送到顾客的餐桌上。
（3）婴儿游戏，老师指导
答：老师作为“小吃店”的经理干预游戏，并协助孩子安排“小吃店”的场景。
B.根据厨师的工作步骤和顾客的饮食计划，引导孩子玩耍。
C.提醒接待员及时清理餐具并保持桌子清洁。
（4）游戏评价
答：引导孩子谈论您今天在“小吃店”游戏中扮演什么角。你如何工作的？
B.您最喜欢哪家小吃店员工，为什么？
观察与进步：
在游戏推出之前，我们要求孩子们参观“旧福州”小吃店。孩子们对小吃店的人员安排和划分以及基本工作内容有一定的了解。因此，孩子们是在游戏中根据自己的来访而来的。小吃店的工作人员回忆说，经验与老师一起，他们是如何分开工作的，吃饭的程序是什么？在老师介绍了游戏的内容和游戏玩法之后，孩子们兴奋地开始了游戏。
在游戏中，“小厨师”将根据客户的要求烹饪相应的小吃； “顾客”会知道去收银员买票，用票吃他们想吃的零食； “接待员”将帮助厨师“将煮好的零食提供给“顾客” .但是在游戏中，幼儿在他们的角中的作用不是很清楚，很容易出现分工，例如“接待员”有时不记得吃零食最终给了“顾客”，而厨师有时会去其他小吃店玩游戏，等等。在下一个游戏中，重点将放在指导让孩子们更加清楚自己的角划分和职责，并在现实中有所不同。角角。
游戏反思：
孩子们可以积极参与活动的游戏。他可以按照自己扮演的角按特定顺序扮演。例如，厨师将首先放置炊具，然后将食物放在相应的位置。接待员将首先安排桌子；收银员可以将收银机整齐地整理纸币。孩子们非常致力于自己的角。尽管游戏规则仍存在一些缺陷，但我认为对于儿童而言，热情地和独立地参与游戏比对儿童施加的规则更为重要。
在游戏过程中，我发现孩子们非常热衷于在自己的游戏小组中玩耍，缺乏与其他小组的互动，例如洋娃娃的父母只是盲目地整理和舔洋娃娃，而很少带一个娃娃到小吃店吃小吃；接待员，热情的工作人员和厨师，顾客的语言交流也较少，在接下来的游戏中将着重于指导孩子们使用语言互相交流；商店里的“厨师接待员”建议小吃店的接待员围裙，以免弄脏衣服。商店的“服务员”建议携带一些行李，以便客人在购买东西时更加方便。因此，在下一个游戏中，将根据孩子的需要添加相应的游戏资料。
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