临水张庙学校新教育实验实施方案[最终定稿]
临水张庙学校新教育实验实施方案[最终定稿]
第一篇：临水张庙学校新教育实验实施方案
临水张庙学校新教育实验实施方案
一、新教育实验的指导思想
新教育实验将坚持勇于探索创新、实事求是的精神，坚持继承和弘扬，创新和行动，努力实现理论与实践的深度结合，积极解决素质教育的难点问题。通过结合相关国家提高学生综合素质的研究经验，在“新教育实验”的基础理论和实践模式两个方面作进一步的研究和探索。加强实验的基础性（包括公民教育、生命教育等方面）研究，打造素质教育的经典个案，形成系列的可操作的实验主题、实验内容和实验方法，推进素质教育有效实施，促进素质教育思想行动化、具体化、系列化、大众化，成为中国素质教育的一面旗帜，并形成与完善本土化的教育理论。
二、新教育实验的目标
（一）总体目标：促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性化发展，促进教师在更新教育观念、提高教育技能基础上的专业化发展，促进教育者与受教育者的共同发展，探索学校教育改革、创新、发展的理想道路。
（二）具体目标：
1、改变学生生存状态，发展学生个性和潜能，提高学生文学素养，为学生的终身发展奠定基础。
2、建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业成长。
3、推进学校文化建设，丰富办学内涵，增创办学优势，走重品位、有特、高质量的学校发展之路。
4、推进素质教育，深化学校课程改革，总结和推广教育改革的经验和做法。
三、新教育实验项目实施内容
（一）营造书香校园 活动目标：
1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，培养师生热爱书籍，博览书的好习惯，在校内形成爱读书的良好风气。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。
3、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿文化。活动要求：
1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。
2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各教研组长要认真组织好本组的读书活动。
3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。
4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优先选优的一条重要依据。具体内容：
1、征订书籍
学校结合实际，为各位教职工征订一定数目合适的书籍，为读书活动提供必要的物质准备。要求每位教职工至少订一份相关的教育教学杂志。
2、营造读书氛围
1）“建设书香校园”为主题在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言、古诗词等，出好黑板报，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2）在校园内开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。
3）各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、教师读书
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发兴趣，引发思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
2）全体教职工每人至少读完一本，并完成读书记载，写出读书心得(或读书笔记)一篇。
3）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。4）鼓励教师通过互联网学习。学校网站设定相关栏目，如：“教育论坛”“教育随笔”“读书频道”“教师专辑”等，以便教师交流。5）订一份教育教学杂志，积极进行学科教学艺术的研究。
6）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
4、学生读书活动
1）开展读书主题班会。各班于开学初召开一次主题班会，在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
2）每一位同学要在老师的具体指导下制订切实可行的阅读计划。3）阅读课上，教师要负责学生阅读指导。要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。
4）开展课前3分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提倡语文、政治、英语等科目可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。该项工作由相关的任课老师负
责。
5）语文早读，各班语文老师组织本班学生诵读课本中的经典古诗文篇目。个人的背诵不强制，照顾学生之间的差异及喜好不同。6）周末和假期鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会。7）学校进一步完善图书室的配置和管理，增加藏书量，图书管理员要做好推荐工作，在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、英文名篇诵读、经典文学名著欣赏等。
8）学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“点燃书香”演讲比赛，外文诗歌散文精品朗诵比赛，读书小报评比。
（二）师生共写随笔 活动目标：
1、重建教师职业生活方式，引导教师自觉养成良好的读书习惯、撰写案例反思和教育随笔的习惯，逐步建立一种教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，增强教师职业幸福体验，提升教师体专业水平。
2、改变学生的生存状态，发展学生个性和潜能，培养读书习惯，提高学生综合人文素养，以塑造学生成功品质为发展“轨迹”，促进学生和谐化发展，为学生终身发展奠定基石。
3、推进学校社团文化建设，发展学校办学内涵，建设特学校，满足家长对于优质教育的要求。活动内容：
师生共写随笔，就是通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。写教育随笔不仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话”，教育随笔还有育德、启智的功能。教师和学生在写随笔（日记）的过程中，体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反思自我，促进师生超越自我。教师可以把随笔写在批阅里，可以为每个孩子写信，写贺卡，写观察日记，鼓励教师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的成果。
师生在坚持写随笔的过程中，逐步养成“读书、实践、反思、写作”的习惯，使教育随笔（日记）的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，提升教师的教育理论，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园。
1、学生写日记（周记）
（1）参加对象：全体学生，每天写日记或每周写周记，（2）做好学生日记（周记）的推荐工作。语文老师要做有心人，将学生的优秀日记保存好，定期在班级板报、校园网上展示，并将精彩篇章推荐到“教育再线”或有关报刊杂志。
（3）积极参加社团活动，鼓励文学爱好者勤出优秀习作，向报刊杂志投稿，提高学生的文学素养，共同体验成功的快乐。
2、教师写随笔
（1）刚开始，教师每学期撰写二篇以上随笔，每学年保证写一篇高质量的论文。
（2）提倡教师建立个人教育博客，鼓励教师与大师对话，与同行交流。
（3）学校定期开展“教育论坛”活动，由教师交流课改心得、实验感受。
（三）构建理想课堂 活动目标：
课堂是学校教育的主阵地，是学生发展的主渠道。本学期，为了课堂的理想化，我们会狠抓校本教研，组织全体老师学习朱永新教授、李镇西老师倡导的理想课堂，努力让我们的
课堂实现“三性”、“三力”。所谓“三性”：

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