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10升国旗
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个生字。
2.正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
重点
正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。
难点
在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
1.识字写字。
让学生在游戏中学、活动中学、情境中学，不断被新鲜的刺激所吸引，变枯燥乏味的识字为快乐识字，以增加识字的趣味性、参与性和可接受性。充分利用教材中的词串、儿歌、对联、故事等，再加上生动、鲜活的多媒体等多种形式，激发儿童的识字兴趣，引导他们在语言环境中识字。让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变为学生的一种心理满足，形成学习的内驱力。
2.朗读指导。
儿歌基本采用四字短语，指导朗读时，要注意四字短语间的稍稍停顿，可采用自由读、同桌互读、拍手伴奏、加上动作读等多种形式反复朗读，调动学生的朗读兴趣，读出四字短语的语言特点，做到不唱读，不拖音。
3.理解运用。
对一些书面词汇的理解，可通过换词、情境运用等方法来理解。如“徐徐”一词，就可回想国旗在国歌声中徐徐上升的情景。可以让学生说说和“徐徐”意思相近的词语，实现从形象感知到语意替换的转化。还可以结合具体的语境用一用“徐徐”一词，实现由理解到运用的转化。
3个词语组成的词串具有意义联系，在认读词语的基础上，可以引导学生摆一摆词卡，将词语连成句子说一说。如：“中国的国旗是五星红旗。”“五星红旗是中国的国旗。”
教学准备
1.借助拼音读课文。
2.初读课文，和同桌一起认读课后的生字。通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
教学课时
2课时
第1课时
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”2个生字。
2.正确朗读课文。
一、视频导入，引出课题。
1.播放学校里升国旗的视频。
2.同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)
每周一早晨的时候，我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
3.板书课文题目。
教师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”!
师：“升”这个字比较难读，声母是“sh”,韵母是“eng”，一口呼“shenɡ”。读的时候，前音不拖，前后一起连读，谁来试试？
4.理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
5.我们一起读。
兴趣是最好的教师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知的欲望，提高学习兴趣，调动他们表达的欲望，激活课堂的气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知课文的主要内容。
二、初读课文，整体感知。
1.教师范读课文，学生一边看图一边听教师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文。遇到不认识的字借助拼音读准字音。遇到难读的字多读几次。
3.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音。
5.自由读课文，读通句子，读出感情。
6.请同学当小教师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正，强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。
三、指导写字，规范书写。
1.课件出示要求会写的字：“中、五”两个字。
2.指导书写“中”。
（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。
（2）学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
（3）教师示范，讲解书写要点：“中”字的“口”要写得扁一些，宽一些，最后一笔竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。
（4）学生描红、临写，教师巡视指导。
（5）投影展示，师生评议。
3.指导书写“五”。
（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。
（2）教师示范，讲解书写要点：三个横向笔画等距，第二笔“竖”略微向左倾斜。
（3）学生描红，临写，教师巡视指导。
（4）同桌评议。
引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才好看，培养学生自学的能力和良好的书写习惯。通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。
四、随文识字，朗读课文。
(一)学习第一句。
1.认真地读一读课文的第一句，思考：我们的国旗是什么样子的？
2.认识“国旗”。
(1)(课件出示五星红旗)这就是我们中国的国旗。(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。
(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。
预设：地图上的边界线就像是“国”的外框。
(3)学习新部首：国字框。
3.学习“五星红旗”。
北京国旗升旗时间(1)“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)
出示词卡：五星红旗。
(2)相机学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
预设：早期的染工艺多用于丝织品中，所以这个偏旁就是“绞丝旁”。可以用加一加的方法记住“红”字。
4.创设情境，指导朗读。
师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧!(播放视频)
师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？
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