多彩的民族风情教学设计
教学时间；
教学地点；大乌江小学
执教人；楊正分
教学内容；多彩的民族风情
教学目标：
1、了解苗族、满族、彝族、朝鲜族等的服饰特点。
2、了解民族的饮食习惯和节日。
3、认识民族风情的多样性，培养尊重少数民族的意识。
教学重点：
了解不同民族的生活习惯和风土人情; 理解和尊重不同民族的文化,尊重少数民族的风俗习惯。
教学难点：
理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯。
学情分析
从学生的社会生活环境看学生生活实际离少数民族的生活较远，对少数名族的风情了解不多。
从孩子的心理特点和认知程度上分析学生对少数民族的民族风情很感兴趣，有一些粗浅的认识。
教学方法：
课前收集相关资料，完成《我的民族小卡片》，课上充分交流；充分开发和利用课程
资源，培养学生的积极性，通过欣赏服饰图片，感受绚丽多彩的民族服装，通过尝一尝民族美食，品味丰富多彩的美味，看节日视频，感受节日的热闹和喜庆。
教具准备：
投影仪、民族服装、节日图片及相关视频等
教学过程：
一、激情导入：
中华民族历史源远流长，五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家，他们同呼吸共命运，用汗水和智慧塑造了悠久的历史，创造了多姿多彩的文化。今天我们一起走进《多彩的民族风情》，领略精彩的民族魅力。（板书课题）
第一环节：寻“少数民族的踪影”。
让学生谈身边的少数民族，感受少数民族就在我们的身边。学生交流后，教师出示街上的民族踪影图。例如：步行街鄂尔多斯的蒙古族羊毛衫，满族的旗袍，小摊上的土家族烧饼，新疆维吾尔族的羊肉串，步行街的奶茶，街上卖土特产的少数民族，兰州拉面馆，钱币上的民族，还有旅游的亲自感知及留影等。
二、民族猜猜乐，初步让学生领略绚丽多彩的民族风情。
老师出示图片玩猜一猜的游戏： 根据服装猜民族：满族 白族 （板书：服装）
根据饮食猜民族：维吾尔族食品馕
土家族糍粑（板书：美食）
根据节日猜民族：彝族火把节 （板书：节日）
根据建筑猜民族：蒙古包 土家族吊脚楼
根据歌曲猜民族：《我是草原小骑手》
根据语言猜民族：藏语扎西德乐 （吉祥如意）
新疆语亚克西 （好）
同学们，你们想进一步了解少数民族吗？（学生说）好，老师带你们一起去游览民俗文化村，共同领略多彩的民族风情。（出示民俗文化村图片）
三、游览民俗文化村
1、走进民族服装馆，了解民族服饰。
出示民族服装馆图片，同学们，你们了解民族服饰吗？
学生拿出《我的民族小卡片》，根据搜集准备的资料汇报服装特。老师根据解说词出示幻灯片，以便学生更加了解。
老师出示彝族服饰图片及服饰解说词：老师提问：彝族姑娘戴的鸡冠帽表示吉祥、幸福。听说还有一个传说呢。你知道吗？学生说故事。
老师邀请藏族、土家族、傣族到现场秀一秀，介绍藏族时，老师提问：你们的藏袍有时为什么只穿一只袖子。（学生回答）是的，藏族气温变化十分大，一山有四季，十里不同
天，天冷时，就穿上，天热时，就脱下。
中华大家园里，还有许多民族，我们一起来欣赏吧！老师出示：白族、壮族、独龙族、京族、瑶族、土家族、佤族、哈萨克族、黎族、水族、土族、畲族、侗族、阿昌族、保安族、怒族、塔塔尔族、塔吉克族、德昂族、鄂伦春族（配上音乐四幅图一起出示）。
游览完服装馆，你有什么感受？学生谈感受。
师小结：他们的服装真漂亮，不仅款式多，而且颜多，图案多，饰品也多。
2、走进民俗美食街，了解民族美食：（出示民俗美食街的图片）
你们吃过民族美食吗？你们又了解了哪些民族特食品？学生根据《我的民族小卡片》汇报。
老师出示民俗美食街的美食图片：（维吾尔族的羊肉串，蒙古族的奶茶，藏族的青稞酒等）
学生尝一尝。
师小结：中国地大物博，物产丰富，可以享受多滋多味的美食，生长在这样的国度真是幸运。
3、走进民俗节日广场，体验民族节日。
老师出示摔跤，赛马图片，让学生猜是什么节日，学生介绍那达慕大会。
出示傈僳族刀竿节图片，学生介绍刀竿节，体会民族精神。
出示彝族火把节图片，让学生介绍火把节，了解过火把节的民族之多。
在我们的民族中有一个节日和我们汉族的春节差不多，也是从正月初一开始，正月十五结束。你们猜一猜，是哪个民族的节日？出示藏历新年体会藏历新年的时间长。五十六个民族的节日
看泼水节视频，感受傣族人民的祝福。
讲述周总理参加泼水节。
有一年，周总理去云南视察，刚好赶上傣族的泼水节，热情的傣族人民盛情邀请我们的
总理参加活动。可在一旁的警卫怕我们的总理淋水受寒，于是他来一把伞帮总理遮挡，但是我们的总理拒绝了，你猜猜总理为什么要拒绝？（学生说）
是呀，只有民族相互尊重，平等相处，才能共建美好家园。（板书：互相尊重）
沟通无极限，了解万岁，只有了解才能共创和谐社会，我们才能玩得更加开心。同学们你们了解了哪些民族节日？（学生汇报搜集的资料）
你们会唱民族歌，会跳民族舞吗？（学生唱民族歌，跳民族舞。）
师小结：通过刚才的交流，我们发现在这么多丰富多彩的节日里，有一个共同的特点，那就是------十分的喜庆。
4、游客留言簿：
我们开心地游览到此结束，不过民俗文化村有一个规定，要求游客在留言簿上写上自己游览后的感受。（出示游客留言簿，播放《请到这里来》的音乐，学生动笔写）
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