部编七年级语文上册第二单元课文习题参考答案汇编
部编七年级语文上册第二单元课文习题参考答案汇编

  第一单元 答案
  第二单元
  5　秋天的怀念
  01 积累运用
  1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
  tān(瘫)痪  暴怒(nù) 
  shì(侍)弄  chuí(捶)打
  憔悴(cuì)  絮(xù)叨
  jué(诀)别  烂(làn)漫
  2.下列各句加点的成语使用不恰当的—项是(D)
  A.北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲于是喜出望外，还絮絮叨叨起来。
  B.困意来袭，翻来覆去就是睡不着觉，让人很痛苦。
  C.约翰逊－弗里兹表示，美国是时候改变咄咄逼人的姿态，与中国进行合作了。
  D.正月初一，同安区民俗文化展演为市民献上了一场惟妙惟肖的新春文化盛宴。
  (解析：D项中“惟妙惟肖”的意思是形容工艺品等十分精妙逼真，不能修饰“文化盛宴”。)
  3.指出下列选项中标点符号使用正确的一项(B)
  A.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”
  B.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
  C.母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
  D.对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
  (解析：A项将“喊着”后面的逗号改为冒号；C项将第二个逗号改为冒号；D项“跑”和“踩”加双引号。)
  4.下面的句子没有语病的一项是(B)
  A.史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
  B.读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
  C.史铁生的作品《合欢树》大约有20XX字左右，被收录在高二语文教材中。
  D.这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
  (解析：A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语义重复，删掉“大约”或“左右”；D项句式杂糅，可删去“的作者”或“由”“写成的”。)
  5.你所在的中学七年级(1)班准备开展以“感恩母亲”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成相应任务。
  (1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。
  示例：主题班会
  主题板报、演讲比赛、征文比赛等。
  (2)请你给母亲制作一张母亲节贺卡，并写上祝福语。
  示例：不管身边还是天边，你总是把我牵挂；不管贫穷还是富有，你总是待我如初；不管年幼还是年长，你总是为我奔忙；不管快乐还是悲伤，你总是伴我身旁。亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您永远幸福健康，快乐吉祥！
  (3)主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：
  调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。
  请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。
  示例：清楚自己母亲生日的中学生人数最少。
  感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。
  02 课内精读
  阅读全文，完成下列题目。
  6.简要分析文中两处景物描写的作用。
  (1)窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
  这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，烘托出了“我”孤独、痛苦、无望的心情。
  (2)黄的花淡雅，白的花高洁，紫红的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
  通过描绘生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壮、深沉的氛围，烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观精神。
  7.说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。
  母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了母亲对“
我”的爱与关心。
  8.文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？
  母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。
  9.文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。
  示例一：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。示例二：从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，以及母亲坚韧、乐观的性格。
  03 拓展阅读
  背着幸福上楼
  许成文
  母亲终于决定到我蜗居的小城来住上几天。
  到了我住的那栋旧式楼下，母亲听说我住顶楼七层，再也不肯上去了。母亲说那么高啊，看着就头晕，怎么能住人啊。我对她解释说，上去住下后就不显得高了，要是怕头晕就不要往下看，和家里的平房感觉一样，但母亲就是不挪步。
  母亲患有时轻时重的老年痴呆症。有几次我回老家，看见母亲手里拿着梳子，却急得团团
转梳子。怕她老人家一个人在家出意外，就决意把她接到城里和我一起住，但她老人家不肯，说一辈子在这个家没出过门，也不想出门。好说歹说，最后约定几天后就把她送回老家去，母亲这才勉强跟着我进城来。好不容易把她连哄带骗接到城里，她却不肯上楼。我知道不能着急，母亲有病，惹恼了她，母亲返身就走那就前功尽弃了。
  我心生一计，趴在母亲耳朵边说，还记得小时候你背我上山吗？母亲说咋会不记得。那时候你个懒小子，缠着要和我一起上山摘柿子，走几步就耍赖不走要我背。我说，那时候你总是说我还没有一捆柴火重，一心要我吃得胖一点。现在你看看，你儿子都快要150斤了，妈妈你再背背我试试，看你还能不能背得动我了？
  母亲憨笑一声说，傻孩子，都长成大人了还和我顽皮。我说，那你让我背背你，看我能不能背得动你。母亲呵呵笑了，老老实实趴在我的背上。我说妈妈你闭上眼睛一会儿，再睁开的时候一定会看见一样好东西。母亲果然听话地闭上了眼睛，我背起她就顺着楼梯往上蹿。
  母亲虽然体重不到100斤，但连续两层楼梯背上去，我还是禁不住气喘如牛。母亲警觉地问，好像是在上楼啊？我说不是，是儿子背着你模仿上山，感觉就像爬楼梯。等她睁开眼睛，我已经背她上到四楼了。母亲发现我是在往楼上背她，就挣扎着要下来。我说不行，
儿子要一股劲儿背你到家才放手。母亲急了，揪着我的耳朵求告说：“叫我下来，我自己往家走，一定。”
  母亲是怕把我累坏，我却怕一松手她又跑到楼下去。靠着楼梯栏杆喘息的时候，母亲一把抓住栏杆再也不放手。我无奈放母亲下来，但却不松开她。我对母亲说，知道儿子为什么要背你上楼吗？背着妈妈，就是背着幸福上楼，再累也不怕的。让儿子每天都看见妈妈，能多少报答一点母亲的养育之恩，对儿子来说是莫大的幸福。
  母亲不再挣扎，却掉了泪，掉在我的脖颈上。母亲说，放开我，我自己走上去。既然我儿说我是幸福不是累赘，那我就住下了。妈妈也知道你是趁过年把我诓到城里，不会再让我回去的。妈妈其实不是怕高，多高的山都上去了，这才有多高？妈妈是怕给你添麻烦。
  我两眼一热，赶紧扭过脸去深深吸一口气，搀扶着母亲上楼去。
  (《思维与智慧·下半月》20XX年第3期)
  10.结合选文，说说标题中的“幸福”指的是什么？【标题的作用】
  一方面指母亲对孩子无私的爱，另一方面指孩子对母亲的感恩。
  11.选文中母亲有哪些优秀的品格？【分析人物形象】
  善良，为孩子无私奉献自己的爱不求回报；善解人意，撒谎说自己晕高，为了不给儿子添
麻烦。
  12.第③段的记叙方法是什么？有什么作用？【记叙方法及作用】
  插叙，对文章起到补充说明的作用，阐释了“我”要接母亲来家里住的原因。
  13.说说下面语句中加点词为什么用得好。【词语理解】
  母亲急了，揪着我的耳朵求告说：“叫我下来，我自己往家走，一定。”
  动作描写和语言描写，“揪”字和“求告说”表现了母亲对“我”的行为的无奈和不知所措，只能用这样的方式减轻我的劳累，表现了母亲对“我”的爱。
  14.选文末段“两眼一热，赶紧扭过脸去深深吸一口气”流露出作者怎样的思想感情？【文章主题】
  既有被母爱的感动，又有对自己没能明白母亲的心而羞愧，表现母子情深。
  04 写作创新
  15.本文在描写景物方面运用白描的手法，使得语言朴素、简练。请试着运用白描手法写一个描写景物的小片段。(50字左右)
  【课文片段在线】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄的花淡雅，白的花高洁，紫红的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹
不管发生什么别放开我的手歌词也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
  【写法分析】白描手法，就是不用秾丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数语就写出活生生的形象。本段写景使用白描手法，用最朴素、最简练的语言，如实地勾勒出秋天菊花盛开的情景。无论是写景还是刻画人物，运用白描手法时一定要重点突出描写对象的特征和情态，并且所用语言要尽可能的简洁、传神。
  【例文】正是荷花飘香的季节，整片荷田闪烁着金光。一朵朵的荷花有的带着水珠盛开，有的含苞吐蕾，有的似开非开，挤满荷田，等待着俏丽的采莲女来采摘。
  6　散　步
  01 积累运用
  1.请给下面加点的字注音。
  分歧(qí)　拆散(chāi) 
  熬过(áo)粼粼(lín)
  桑树(sāng) 一霎时(shà)
  2.改正下面句子中的错别字。
  (1)儿子虽然很胖，毕竞幼小。(竞—竟)
  (2)不过，一切都取绝于我。(绝—决)
  (3)我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长。(曲—屈)
  (4)我的儿子还小，他还习贯听从他高大的父亲。(贯—惯)
  3.请你用文中的一个词语替代括号中的内容。
  (1)母亲信服(相信并佩服)地点点头。
  (2)我想拆散一家人，分成两路，各得其所(每一个人或事物都得到合适的安顿)，终不愿意。
  (3)后来发生了分歧(思想、意见、记载等不一致，有差别)：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……
  4.下面句子中的标点符号各有一处错误，请加以改正。
  (1)我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。
  将第一个逗号改为冒号。
  (2)这一切都使人想着一样东西：生命。
  将冒号改为破折号。
  5.晚饭后，如果你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你觉得应该怎么办？又该怎么说？
  我应该：满足爷爷奶奶的需要，把电视调到戏曲频道。
  我对爸爸妈妈说：“爸妈，我们的节目再时间看吧，先陪爷爷奶奶看戏曲，这可是我们传统艺术的精髓哦！”
  02 课内精读
  阅读全文，回答下列问题。
  6.“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字用得很好，请简要说说好在哪里。
  “熬”字不仅表现出南方冬季的漫长，而且暗示了母亲身体状况欠佳的事实。
  7.母亲人老了，“要走大路”，因为“大路平顺”，儿子“要走小路”，因为“小路有意思”，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？
  因为母亲有涵养，谦让，而且很疼爱孙子，即使自己行走不便，也要宠着孙子。这体现了老一辈人的奉献精神。
  8.当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一霎时，我感到了责任的重大”？
  因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠“我”，都依从“我”的选择和决定，所以“我”意识到自己的责任重大。
  9.如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？
  “走得很仔细”表明“我”和妻子尊老，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。“整个世界”可以这样理解：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想，表现了中华民族“尊老”的传统美德。
  03 拓展阅读
  (原创)
  我们是两条兀自流了多年的河
  范泽木
  ①他是我同母异父的弟弟，比我小十岁。他出生时，肉嘟嘟的，闭着眼睛，不是睡觉就是钻到母亲怀里喝奶。我兴奋地抱起他，他居然哇哇大哭起来。我觉得索然无味，吃过饭就
回到外婆家。
  ②再次见到他已经是第二年寒假。母亲带他到外婆家小住。有一回我在吃西瓜，他叫我帮他拿块西瓜，我说你自己拿。他突然将我手中的西瓜拍落，随即又拿起桌上的西瓜朝我砸过来。他居然力大无比，且扔得精准无比。西瓜狠狠地击中我的左眼，我顿时眼冒金星。我火冒三丈，也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛，但没准备扔中他。可他却躲闪着低下头来。于是西瓜正中他鼻子。我承认确实用力过猛了，他顿时鼻血直流，哭号不止。那一次，母亲给了我一个耳光。我大吼：“街坊邻居哪个不说他吵的，有这么吵的小孩吗？”母亲颤抖着说：“他是你弟弟，你都这样对他，别人怎会对他好？”
  ③我的眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。看着滴在地上的鼻血，我想跑过去安慰他，抱抱他，但最后还是沉默着倔强地走出门口。工作之后，我回家的时间越来越少。我没有与他通电话，也没和他见面。我很少对人说起他，我们像两条永无交汇的河流，兀自流淌。
  ④他读初二的第二个学期。
  ⑤“你快来学校一趟吧，你弟弟把别人打伤了。”我顾不得向单位请假便跑到他学校。他站在办公室，脸上红一块紫一块，想必是打架的后果。我气急败坏地问他：“你怎么可以打架呢？”他双手摸着裤管，一声不吭。我买了些水果，和他一起去同学家道歉。他站在同学家
里，像块石头一动不动。我推了推他道：“你把人家打伤了，快道歉啊。”他把我的话当成耳边风，依然一声不响。我喊道：“你到底道歉不道歉？”他红着眼睛，眼眶里马上聚集了泪水。“他说你写的书是垃圾！”说完后，他失声大哭起来。他可怜巴巴地抽噎着，瘦弱的肩膀频频抖动。我愣了半晌，鼻子一酸，再也说不出话。
  ⑥他读高一那年秋天，我带他与他的一些同学去安顶山野炊。在山脚驻了车后，我们挑着东西上山。吃过午饭后，他的同学们回家了，我与他在山道上闲逛。不久后，空中突然乌云滚滚，厚重的雨云几乎要擦到我的额头。他带了伞，我却没有任何雨具。他夺过我挑着的炊具说：“你快跑到车上等我，我有雨伞，我来挑。”我说：“我挑，下山要不了几分钟。”他倔强地说：“没必要两个人一起淋，你快到车上等我。”他此刻像极了我，带有不容拒绝的意味。我一路飞奔，终于在大雨来临前跑上车。大雨紧接着我的脚步而来，那雨如泼如倒，使我根本看不见十米外的情形。过了十多分钟，我看到他的身影朝我移来。他皱着眉，眯着眼，挑着炊具一路小跑。雨伞像小花一样随风摇摆，他早已浑身湿透。
  ⑦我突然泣不成声，眼泪如大雨蒙住车窗一般蒙着我的眼。我和弟弟，像两条河流，在历经许多曲折后终于一起奔流。
  10.根据第②③段所叙的事件，写出其起因和经过。【梳理情节】
  起因：吃西瓜时，弟弟叫我帮他拿块西瓜，我说你自己拿，惹弟弟不高兴。
  经过：弟弟用西瓜砸中我的左眼，我用西瓜将弟弟的鼻子砸出了血。
  11.选文叙述了与弟弟相关的哪几件事？请用简洁的语言加以概括。【概括文章内容】
  (1)小时，扔西瓜砸中弟弟的鼻子，被母亲责打；(2)初二时，因同学说“我”的书是垃圾，他和同学打架；(3)高一时，安顶山野炊遇雨挑炊具湿透了全身。
  12.下列句子属于什么描写，有什么作用？【人物描写方法及作用】
  他夺过我挑着的炊具说：“你快跑到车上等我，我有雨伞，我来挑。”
  动作描写和语言描写，通过语言和动作“夺”生动形象地表现了弟弟在大雨来临时对“我”的关心。
  13.结合选文内容说说第③段第⑦段画线句分别有什么含义？【句子的含义】
  我们像两条永无交汇的河流，兀自流淌。
  我和弟弟，像两条河流，在历经许多曲折后终于一起奔流。
  (1)“我”和弟弟交流少，亲情疏远而淡漠，心中有深深的隔阂；(2)在成长中，“我”和弟弟冰释前嫌，“我”也被弟弟所表现出来的亲情感动着，淌过亲情之河的我们一起沐浴着亲情，无比的幸福。
  14.说说标题“我们是两条兀自流了多年的河”的妙处。【标题的含义】
  (1)运用比喻的修辞手法，新颖独特。(2)巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。(3)暗示全文主旨，表达了对手足亲情的赞美。
  04 写作创新
  15.本文成功地运用了心理描写，将散步时“我”的心理活动描绘得惟妙惟肖。请请运用心理描写法写一段话，写出真情实感。(100字左右)
  【课文片段在线】一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想到一个两全的办法，不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
  【写法分析】选句运用心理描写，将“我”选择走大路还是小路时的矛盾心理描绘了出来。心理描写是指在文章中，对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动所进行的描写。常见的表现形式有：直接描写、内心独白、梦境展示、景物烘托等。
  【例文】我知道，这次我让妈妈失望了，我好后悔今天的所作所为啊，可惜这世上没有后悔药……我在心里暗暗发誓，这是我第一次被留校，也是最后一次被留校。我以后一定不犯错误，我会好好学习，不让老师、父母失望，也不再让自己失望。
  7　散文诗二首
  01 积累运用
  1.给加点字注音。
  匿笑(nì)  祷告(dǎo) 
  嗅觉(xiù)罗摩衍那(yǎn)
  并蒂(dì) 姊妹(zǐ)
  莲蓬(péng)菡萏(hàn dàn)
  攲斜(qī)荫蔽(bì)
  徘徊(pái huái) 烦闷(mèn)
  2.改正下面句子中的错别字。
  (1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。(臭—嗅)
  (2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。(荫—阴)
  (3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄的花须。(篷—蓬)
  3.下列词语中加点字解释不完全正确的一项是(A)
  A.匿笑(偷偷地)  沐浴(洗澡)
  B.攲斜(倾斜)    观摩(研究、切磋)
  C.祷告(向天神求助)  妄想(荒诞不合理)
  D.无端(原因，起因)  至爱(最)
  (解析：“沐”指洗头发，“浴”指洗身体。)
  4.《金花》中，“我”变成金花后与妈妈有几次嬉戏？
  有三次嬉戏：第一次，散发出香气对母亲表示依恋；第二次，将影子投在母亲所读的书页上，替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋；第三次，失踪一天后突然再落到地面恢复原形，给妈妈一个惊喜。
  5.说说你对《荷叶·母亲》结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。
  示例：荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨、帮助我们渡过难关的人。
  6.请给右面图画拟一个名字，并用简洁的语言描绘画面中人物的动作神态。
  画中的母亲在昏黄的灯下给即将远行的儿子缝补衣衫，那恍惚的神情表现出慈母的不舍与担心，只好把一份对儿子的牵挂融注到细细的针线中。
  02 拓展阅读
  (原创)
  这个冬天不冷
  缪金培
  ①A天灰蒙蒙的，开始飘起了雪花。她急匆匆跨出公司大门，刚想钻进一辆出租车，就听见旁边有人说：“这人真够缺德的，竟然坑害老人家。”
  ②她下意识地回头一看，不看不要紧，这一看，心竟突突地跳到嗓子眼儿了，“父亲！”太像了，高高的个子，有些微驼的背，尤其是那满脸的褶皱，和满脸郁结的愁绪。她有些木讷地回过身来，走近，明白了眼前的一切。原来老人是附近乡下来城里卖柿子的，满满一三轮车柿子总共卖了二百一十元钱，其中最后一份卖给了一个年轻人，共一百一十二元，年轻人给了老人两张一百元的票子，老人就赶紧了九十元，没想到这两张钱是假的。老人杵在那儿，手里捏着两张崭新的票子，说出话的语气显然有些激动：“我不仅白给了他两篓柿子，还搭进了九十元钱啊！前几年树上也结很多柿子，从来没卖过，都是分给邻里吃了，自从去年开春老伴得病后……哎，没办法，我们没儿没女的都是邻里帮忙，本想卖了柿子给老伴买药，也少扰回亲朋们。没想到会遇到这事儿。”说着老人流着泪捶打自己，怪
自己没用。
  ③“头上三尺有神灵，怎么光天化日之下敢做这种事？”人越聚越多，大家议论纷纷。
  ④她想起了自己小时候，一天，父亲带进家一个陌生人，那人破衣烂衫，肮脏不堪，母亲忙着做了一碗热面汤，放了两个荷包蛋，那人狼吞虎咽，吃完后留下了两个大蛇皮袋子，里面是几大盘崭新的电线，然后从父亲手里拿走了500元钱。他说他是南方人，在工地打工老板开不起工资，便用电线、瓷砖等抵工资，那人说他家远，瓷砖搬运不便，就要了电线，过些日子他会回来取的，因为电线少说也值三四千元吧。善良的父母信以为真，就留下了代为保管，500元钱算是借给他的路费，他信誓旦旦地说：“一定如数奉还。”当父亲发现电线是假的，知道上了当，那人已去无踪影。
  ⑤一夜之间，父亲驼了背，白了头，似乎老了很多，母亲也因此大病一场，因为那些钱是父母积攒了大半辈子拿出来正准备给哥哥结婚用的。母亲治病，哥哥结婚，家里欠下了很多外债。没过几年，父亲就因病而去了，她总认为父亲的离开与那件事有直接的关系。
  ⑥眼前伤心欲绝的老人，和父亲当年的影子重叠起来，她觉得心里好难受。她走近老人，说：“大伯，我看看这钱。”接过钱，看了看就折叠了起来，攥在了手心，“大伯，这钱是太新了，但不是假钱。”“闺女，他们都说这钱是假的。”老人颤抖着声音说道。
  ⑦她从包里掏出两张一百元的票子递给了老人，“大伯，我拿这两张旧些的和你换，你该放心了吧？”老人呆呆地望着她，有些懵了。这时，她的一个同事挤到跟前使劲儿拉了拉她的胳膊，她却扬起了手大声说：“大家就信我的吧，这钱真的不是假的！”嘈杂的人立刻静了下来，随即又窃窃地议论开了。“这女孩儿真笨！连个老头都不如。”“你懂什么，我看这女孩儿是故意的。”
  ⑧她很认真地揣好那两张崭新的票子，正欲离开，老人却叫住了她：“闺女，这儿还有一兜柿子，你拿着，大冷的天，吃一颗心里可热乎着呢。”她回过头来，看见已是泪流满面的老人正微笑着望着她，她接过柿子同那两张崭新的票子一起紧紧地揣进了怀里。
  ⑨B人慢慢散去，雪花大朵大朵地飘落。这个冬天，一点儿都不冷。
  (《小小说大世界》20XX年第2期)
  7.请用简洁的语言把选文的故事情节补充完整。【补充故事情节】
  天飘雪花，匆离公司——进城卖柿，老人被骗——忆父被骗，心中难受——好心换钱，老人赠柿
  8.结合选文，根据提示回答问题。【赏析句子】
  (1)太像了，高高的个子，有些微驼的背，尤其是那满脸的褶皱，和满脸郁结的愁绪。(运
用了什么描写，有什么作用？)
  肖像描写，生动形象地描写了卖柿老人的苍老和憔悴。同时也唤起了她关于父亲的记忆，为下面情节的发展作铺垫。
  (2)她接过柿子同那两张崭新的票子一样紧紧地揣进了怀里。(加点字有什么表达效果？)
  动作描写，“揣”恰如其分地表现了她对老人的爱怜，也表现了对父亲深深的想念。
  9.文中的“她”真的不知道那是两张吗？试分析她为什么这么做。【理解内容】
  不是。因为老人长得像父亲，而且也有因为善良而被骗的经历，唤起了她的回忆，也唤起了她的同情，所以她选择用这样的方式帮助了老人，表现了她的善良。
  10.从画线句A、B中任选一句，分析描写雪花的作用。【环境描写及作用】
  选句A，作用：点明故事发生的时间，烘托了阴冷的气氛，为故事的发展作铺垫。
  选句B，作用：运用雪花结尾，渲染了温馨的气氛，首尾呼应，升华主题。
  11.结合全文，探究标题的含义。【标题含义】
  选文记叙了一个心酸而温馨的故事，她的换钱举动温暖了受骗老人冰冷的心，也唤醒了她埋藏在内心深处的对父亲的怀念。因为有爱，这个冬天不再寒冷。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。