幼儿教师技能风采比赛活动方案
幼儿教师技能风采比赛活动方案
幼儿园教师技能风采大赛活动方案1
为了确保事情或工作能无误进行，就需要我们事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么大家知道方案怎么写才规范吗？
一、指导思想 
为了适应幼儿教育新形势，推动幼儿园的发展，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，根据省幼儿教师素质的'基本要求，我园决定于本学期开始逐月开展教师专业技能大赛，比赛旨在推进幼儿园课程改革，强化幼儿教师队伍，为我园教师成长搭建平台。 
二、参赛对象 
全园教师 
三、竞赛内容 
弹唱、演唱、讲故事、绘画、舞蹈、弹奏、说课、两笔字、手工制作。 
四、时间安排 
9月弹唱10月演唱11月舞蹈 
12月说课3月讲故事4月弹奏 
5月绘画6月两笔字7月手工制作 
五、评选组织 
1、评选工作组人员由园委会成员及两位教研组长担任。 
2、评分时采取去掉一个最高分和一个最低分后的综合成绩，分数保留小数点后两位数。 
六、奖项设置　
1、每项取单项奖一、二、三名、 
2、七项综合后，取综合全能奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 
七、竞赛要求 
1、弹唱：采取提前3分钟抽签准备，即兴伴奏一首儿童歌曲、 
2、演唱：自选歌曲一首，现场背唱，自备音乐伴奏带、 
3、讲故事：自选儿童故事一个，原作、创作、改编均可，时间不得超过4分钟。 
4、绘画：命题画，自备油画棒，4开纸统一发放，限时1小时。 
5、舞蹈：自选舞蹈一个，题材、体裁、风格不限。 
6、钢琴弹奏：自选乐曲一首，乐曲如因演奏不熟而出现中断5次者无分。 
7、说课：采取提前5分钟抽签准备，即兴进行说课活动。 
8、两笔字：自选内容，在规定的时间内现场完成作品。 
9、手工制作：材料自备，内容形式不限，要求构思新颖、美观、有实用价值。
幼儿园教师技能幼儿园教师技能风采比赛活动方案2
  一、指导思想
  为了加强岗位练兵，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，比赛旨在提升幼儿园的综合师资水平，强化幼儿教师队伍，促进教师积极进取、形成教师之间互相学习、和谐竞争的良好氛围，为我园教师成长搭建平台。
二、比赛时间：
  月  日—  月  日
三、比赛对象：
全体教师
  四、比赛方式与要求
  1.先根据主题写出活动设计后说课，写活动设计时间不超过1个小时。
  2.抽签决定教师说课主题和顺序。
  3.说课时间控制在10分钟以内。
  4.备课、说课期间禁止使用电子设备
  五、评分标准
  （一）说教材
  1.准确把握所选用教材的`教育理念，把握所选主题活动内容在整个课程体系中的地位和作用。
  2.准确确定教学活动中的重点难点。
  3.教学目标全面、具体、可行，符合课程要求和幼儿实际，可操作性强。20
  （二）说教法、说学法
  1.能依据活动内容的需要和幼儿实际合理地选择、运用教学方法，可行性较强。
  2.体现新的教学理念，理念依据充分。
  3.教学步骤合理、有序，符合幼儿的认知特点和规律，价值取向明确。 40
  （三）说课活动过程
  1.教学目标明确，能正确把握教材难点，有教法、学法、会运用教学手段。
  2.能合理安排教学结构、教学环节。
  3.整个教学过程的实施能较好地突出重点、突破难点，使教学目标设计真正得到落实。 30
  （四）说课教态
  1.语言规范、简洁、生动，具有感召力。
  2.表述有条理，有说服力。
  3.态度、表情有亲和力。(10)
  六、说课要求：
  1.说课要以教学实践为基础，全面把握说课的内容。
  2.活动目标、教法、学法及教学程序设计要符合幼儿的年龄特点，充分体现以幼儿为主体的教学理念。
  3.详略得当，重点突出，显示特。
  4.体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。
  七、奖项设置：
  一等奖：1名 二等奖：2 名 三等奖：3名
  八、人员分工：
  评委：李 xx 柯 xx
摄像、后勤：王xx
幼儿园教师技能风采比赛活动方案3
  为加强教师队伍建设，提高教师的专业技能，幼儿园将开展教师单项基本功比赛活动，展示青年教师的才艺能力，促进教师专业化成长。
  一、参赛对象：
  年龄在40周岁以下，工作3年以上，师德良好，身体健康者。参赛者自选一项参加。
  二、比赛时间
  20xx年6月28日报名，20xx年7月中旬比赛。
  三、竞赛项目及基本要求
  1. 演讲和讲故事
  选手抽签选定演讲话题，准备15分钟。比赛时，选手先讲自备儿童故事，时间控制在3分钟以内。选手再根据话题即兴演讲，时间3-5分钟。
  2. 专业理论
  在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为90分钟。笔试内容主要为当前的教育法规、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》、儿童活动观察记录和教育活动案例评析。选手现场观看一段5-10分钟的儿童活动录像和一段15-30分钟的教学录像，并完成相应答题。
  3. 教育活动组织
  选手抽签选题后，独立完成教育活动设计，时间为50分钟。模拟上课的课题与教育活动设计的内容一致，允许选手和评委或指定的教师体进行互动交流，时间为15分钟。
  四、项目评价标准
  1.演讲和讲故事：
  评价标准
  （1）紧扣主题，条理清晰；
  （2）普通话标准，声音响亮，讲述连贯流畅富有感染力。
  （3）能合理运用语气和语调，语速适当、节奏鲜明、停顿恰当，有适当的表情和动作。
  2.专业理论
  评价标准
  能运用现代教育教学理论、幼儿教育专业理论和法律法规，分析教育教学实践中的典型案例或有关现象；根据自己参与的有关课题研究以及教学实践中对课程改革有关问题的思考，回答有关问题。考试时间1小时。
  3.教育活动组织
  评价标准
  （1）教学思路清晰，环节分明，突出重点，突破难点，张弛有度
  （2）方法手段恰当有效，指导有针对性、启发性、可操作性
  （3）提供充分的活动时间和适宜的活动空间，形成有效互动。
  （4）教态真实，自然；教学语言生动活泼，简洁流畅，富有感染性
  五、评奖办法
  三个单项比赛分别评出奖项，并将单项一等奖者报送市参赛。

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