幼儿园教师十大行为准则
幼儿园教师十大行为准则
    幼儿园教师是培养未来一代的重要工作者，在教学过程中不仅仅要注重技能和知识的传授，更要注重心理、情感和行为的培养。以下是幼儿园教师应遵守的十大行为准则。
    一、基本准则
    1.尊重幼儿的个性和权利。幼儿是祖国的未来，是需要尊重的重要体。幼儿园教师应该注重幼儿的个性，尊重幼儿的选择和决定，不得有任何人身或心理上的伤害行为。
    2.保护幼儿的安全和健康。幼儿身心都处于发展阶段，幼儿园教师要保证环境、设施的安全性，并遵守卫生规定，保障幼儿的健康。
    3.注重幼儿的心理健康。幼儿的心理发展阶段特点和需求不同，幼儿园教师应该通过接触、沟通、观察，了解幼儿的心理发展，避免使用过于严厉、吓唬、惊吓等手段，保障幼儿的自尊心和个体差异的应对能力。
    二、特准则
    4.组织丰富的教育活动。幼儿对生活充满好奇心和求知欲，幼儿园教师要在园内外，利用各种资源，组织各种丰富多彩的教育活动，满足幼儿的好奇心和求知欲。
    5.用心编制教育教学计划。幼儿教育是反复启发性和重复性的过程。幼儿园教师要编制各类教育教学计划，以满足幼儿年龄特点和各个方面的发展需要。
    6.精心设计活动环节。幼儿学习方式和能力是有限的，幼儿园教师需要管理、组织和设计多样化的教育活动环节，以增进幼儿的学习兴趣、激发其思维和方向遴选的能力。
    三、教育行为准则
    7.教育行为应具有启发性。幼儿被称为“小海绵”，具有特别潜在开发的潜能。幼儿园教师在教育行为中应该引导幼儿主动探索、思索和交流。
    8.教育行为应该具有严明性。幼儿是学习和规范行为的关键期，幼儿园教师需要给予幼儿严格、坚定的规范，对幼儿产生积极影响，并在教育行为中维护自身的形象和权威性。幼儿园教师技能
    9.教育行为应该具有普及性。幼儿园教师在教育行为中，要注意向全园幼儿推广调控能力、自我认知和社会协作等方面的知识，从而提高幼儿的跨界面知识和能力。
    四、管理准则
    10.教师要有团队合作精神。幼儿园教师要具有团队合作精神，和同事进行好的沟通交流、协作，协同完成幼儿园的各项教学任务，提高园内整体能力水平。

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