第五单元 认识人民币
教学目标：
1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
2、认识各种常用面值的人民币，了解各人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”、是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
第一课时 认识人民币（一）
教学目标
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握1元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教具准备
1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2、1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币1个，用胶布粘在一起。
3、学生每人一份配套的学具。
教学过程
一、复习
1．10十一是( )十，1个十有( )个一
2．一百有( )十十，一百有( )个一
3．2个十是（），5个十是( )
二、新授
1．揭示课题
课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认识人民币)
人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分)
2．教学例1
教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?
(2)它是什么模样的?
3．教学例2
(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币？1角=10分
(3)出示10个1角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道10角和1元哪个多？哪个少?还是一样多？”推出1元＝10角。(板书：1元＝10角)
(4)引导学生想一想：1元等于多少分?
三、巩固练习。
1、课本第53页“做一做”第1题。
2、课本第53页“做一做”第2题。
四、布置作业
1、填空。
(1)1张5角钱可以换（ ）张1角钱。
(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。
(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。
2、填空。
70分＝( )角3元＝( )角 8角＝( )分
10角＝( )元50角＝( )元20角＝( )元
3、买一本6元5角的书，下面哪种付钱方法最简便？
（1）6张1元，5枚1角；
（2）1张5元，1张1元，5枚1角；
（3）1张5元，1张1元，1枚5角。
4、买一个48元的书包，可以怎样付钱？写出两种。
第二课时 认识人民币（二）
教学目标
1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教学过程
一、复习
上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。
二、新授
1．教学例3。
出示2元、5元、10元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。
2．教学例4
教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。
(1)1张5元可以换几张1元?
(2)1张10元可以换几张1元?
(3)1张20元可以换几张10元？
(4)1张50元可以换几张10元?
(5)1张100元可以换几张10元?
(6)1张100元可以换几张50元?
三、巩固练习。
1、课本第54页“做一做”。
2、课本第55页第5题。
3、第56页第6、7题。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获?
补充练习
一、填空。
1、一张10元币可以换（ ）张5元币。
2、一张50元币可以换（ ）张20元币和（ ）张10元币。
3、一张100元币可以换（ ）张10元。
4、一张20元币可以换（ ）张5元币。
5、一张50元币可以换（）张5元币。
6、一张50元币、一张10元币、一张5元币、一张1元币共（ ）元。
二、判断。10元人民币歌词
1、我有一张7元币。（ ）
2、1张1元纸币可以换10张1分纸币。（ ）
3、1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。（ ）
三、在括号里填上适当的人民币单位。
1、一个文具盒12（ ）。
2、一根油条8（ ）。
3、一个练习本5（ ）。
4、一个书包58（ ）。
5、市内通话费每分钟12（ ）。
四、想一想，在足够多的10元、20元、50元钱中，拿出80元，有多少种不同的拿法？
第三课时 简单的计算（一）
教学目标
1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2．培养学生之间的合作精神。
教具准备：例5、例6教学挂图
教学过程
一、复习（口答）
3元＝( )角 50角＝( )元8元＝( )角70角＝( )元
二、新授
1．教学例5
出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：1元2角，接着问：1元可以换成多少角？1元2角是多少角？你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。
2、想一想：
18角＝（）元（）角 65角＝（）元（）角
3元8角＝（）角 8元7角＝（）角
3、教学例6
出示例6挂图，你从图上知道了什么？说一说，问题是什么？怎么解决？
(1)5角＋8角是几角?(5角＋8角＝13角)教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角＋8角＝13角＝1元3角。
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