《八音和鸣（一）》教学设计
教学目标：
1.了解民族乐器的编制和分组，能够准确辨别乐器音。
2.小组合作探究，能用打击乐器演奏音乐秧歌锣鼓。
3.热爱民族音乐，感受民族器乐的韵味和魅力。
教学重点：
能够准备区分民族乐器的编制和分组
教学难点：
如何准备听辨各种乐器音
教学策略：
《八音和鸣（一）》在学习过程中，我们可以利用多媒体教学手段，通过随后的各种类型的组合的演奏视频，激发学生创作学习的兴趣，达到本节课理想的教学效果。
课 型：综合课
教学年级：七年级
教学课时：一课时
教学准备：音乐课件 音响资料 竹笛、琵琶、二胡、锣、钹等常见的乐器
教学过程：
（一）导入
欣赏由著名指挥家卡拉扬指挥的西洋管弦乐《拉德茨基进行曲》
1.师：同学们，咱们在小学都接触过中国民族传统乐器，那刚才我们欣赏的是由什么乐器演奏的？什么曲子？同学们知道吗？
生：西洋管弦乐
师：对！《拉德茨基进行曲》 想了解我们中国民族管弦乐演奏的效果吗？
（二）学习过程
1.什么是八音?
“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐.经过长期改造与完善，形成现在的乐器。
▪“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；
▪“石”类包括玉磬、玉笛等；
▪“土”类包括埙、缶等；
▪“革”类包括军鼓、战鼓等；
▪“中国民族器乐的分类丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；
▪“木”类包括板、木鱼、梆子等；
▪“匏”类包括竽、笙、簧等；
▪“竹”类包括箫、笛、管等。
2.民族乐团座位排列表
【合作探究，碰撞心灵】
内容：
模打课本27页活动与练习，用手上的打击乐器演奏课堂锣鼓。
要求：
1.小组长控制讨论时间和节奏。
2.尽量用音乐专业术语进行表达。
3.时间：5分钟
【分享智慧，展示成果】
1.分组展示，增加荣誉。
2.大胆展示，分享精彩。
【拓展视野】
《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。它是我国著名作曲家李焕之的一首脍炙人口的作品。这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。作者以中国传统节日“春节”为题，展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。
学情分析
经过小学阶段音乐学习，一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，对于民族传统乐器不是很深刻的了解。但学生已经接触了部分传统民族乐器，并听赏了一定数量的民乐作品，积累了一些民乐欣赏的感性经验。作为初中阶段“中国传统民乐欣赏”系列的第一部分，有着承上启下的作用。一方面，通过继续欣赏民乐独奏和合奏作品，可以对小学阶段所学的“民乐知识”进行复习巩固。另一方面，也可以以此为基础，进一步了解“民族乐器的
分组”，了解“民族管弦乐队的编制”，能用打击乐器演奏音乐秧歌锣鼓，体验、感受民族器乐的韵味和魅力从而热爱我们的民族音乐。
效果分析
本节课学生通过欣赏、聆听、演奏、排练、表演、等多种方式的学习，并通过上学期对中国传统民族乐器的学习，能够了解中国民族传统乐器的音特点，根据手中的乐器能自信、有表情地当众表演所学乐曲。唯一的缺憾可能是学生分组表演时，由于学生分组较多，课堂时间有限，无法保证每个学生都有上台表演的机会，希望在课后同学们多搜集一些乐器和乐曲，下节课我们一起展示！
教材分析
本教材是湖南文艺出版社出版的初中音乐教材，本课是七年级上册第三单元《八音和鸣（一）》。本教材编选“相关文化”的内容，丰富音乐教育的人文内涵。感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段，本节课在学生了解民族乐器分类、感知各个乐器组中常见乐器音的基础上，安排学生赏析《春节序曲》，
让学生随着乐器声音的变换、音乐形式要素的变化，体会民族乐曲的意境和韵味，并能对简单的声势动作或打击乐器表演课堂锣鼓演奏，让学生进一步民族乐器的魅力、特点。
让学生步入民族音乐的幽雅殿堂，进一步深化音乐教育，启迪学生对中华民族音乐文化的认识。
《八音和鸣》评测练习
一、聆听下面乐曲片段，写出演奏乐器的名称。
（1）《战台风》（ ） （2）《凤凰展翅》（ ）
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