《中华人民共和国国歌》教案
一、教学目标：
1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌）。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效 果。
2、使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度 表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
二、教学重、难点：
1.体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
2.运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容，使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学过程：
（一）、游戏导入，激发体验。
老师演唱歌曲《国旗国旗真美丽》学生猜歌名。
1、考考你：中国的国旗是什么？国旗的含义？中国的国歌是什么？
谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？
学生自由发言，畅所欲言。
2、教师说说国歌的意义。
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结 了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国 歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。
3、唱一唱：
聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。..\歌曲 '原唱'国歌.mp34、考考你：
你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁？曲作者是谁呢？
5、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
（二）、寓教于乐，引导体验。
1、唱一唱:
下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。歌曲'原唱'国歌（视频音乐加唱）.avi2、今天我们•起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角？是什么原因 使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们 一起来进行一次探秘行动吧！
3、探究《国歌》的秘密行动：学唱并分析《国歌》部分曲调。
（1）探究活动：（运用比较法，体会重音记号的作用。）A、教师唱“中华民族到了最危险
的时候”。
B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?聂耳在这里想表达什么样的情感呢？
C、学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。
D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳的用意。
⑵探究活动二：（对比演唱，讲解“上行”知识）A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
B、学生用手势表现这句旋律的走向。
C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。
D、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法？
E、试一试：运用其他旋律走向唱唱”起来起来起来”，谈谈自己的感受。
F、唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。
（设计意图）根据新课程标准的要求，四年级的学生应逐渐培养识的能力，建立音高的概念，所以在设计认识“上 行”知识这个环节的时候，挖掘出一些音乐要素，让学生在体验、感受、演唱中初步认识歌曲旋律的走向，获得 音高的感受。
4、完成了探究《国歌》秘密的活动，让我们一起来完整演唱＜国歌》，看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。 学牛.演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。
5、进行一次升旗仪式。
每个星期一我们学校都要举行升旗仪式，希望同学们噫亮的歌声能够在学校上空激荡。同学们，今天就让我们在教室一起来举行一次升旗仪式。
“全体起立一一升旗仪式现在开始一一升国旗一一奏唱国歌（全体起立随伴奏带唱《国歌》）”
（设计意图）在学生完全把握歌曲情绪、理解歌曲内涵妁基础上，进行庄严的升旗仪式，
为整个课堂画上一个完 满的句号。在这过程中，学生不仅进一步巩固了情绪，而且这样的结尾也能给学生留下深刻的印象。
（三）、小结。
今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》）是祖国的象征，是民族的心声。”起来!起来！ "，这呼声不仅是前辈 昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论