人音版一年级上册《中华人民共和国国歌》教案1(重点资料)_百度文 ...
《中华人民共和国国歌》教案
教学目标:
    根据新课标的要求和对教材的分析理解,结合学生学习的实际情况,从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发,将本课的教学目标定为:
一、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌)。初步掌握三连音节奏,并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
二、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
三、通过学唱《国歌}和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重、难点:
1.体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
2.运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
3.使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教学过程:
一、谈话导入,激发体验。
(课前播放《国旗国旗真美丽》..\歌曲\原唱\一音下 国旗国旗真美丽_1.flv
1.考考你:中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?
学生自由发言,畅所欲言。
2.教师说说国歌的意义。
    对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨,天安门广场集结了大批市民,他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的
时候:广场上的人们顿时安静下来,当洪亮的国歌奏起来的时候,人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗,一面高唱着国歌,对祖国的热爱之情由然而生。
3.唱一唱:
聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱,注意后半拍、起拍及附点音符的时值。..\歌曲\原唱\国歌.mp3
4.考考你:
你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?
5.教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
二、寓教于乐,引导体验。
1.唱一唱:
  下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。..\歌曲\原唱\国歌(视频音乐加唱).avi
2.今天我们一起来探究《国歌》的秘密,是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧!
3.探究《国歌》的秘密行动:学唱并分析《国歌》部分曲调。
(1)探究活动一:(运用比较法,体会重音记号的作用。)
A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。
B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?聂耳在这里想表达什么样的情感呢?
C、学生用两种不同的演唱来进行比较,体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。
D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”,进一步体会聂耳的用意。
(2)探究活动二:(对比演唱,讲解“上行”知识)
A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
B、学生用手势表现这句旋律的走向。
C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。
D、想一想:为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?
E、试一试:运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”,谈谈自己的感受。
F、唱一唱:加入渐强记号演唱,进一步体会这句话的情感表达。中华人民共和国国歌 歌词
    [设计意图]根据新课程标准的要求,四年级的学生应逐渐培养识的能力,建立音高的概念,所以在设计认识“上行”知识这个环节的时候,挖掘出一些音乐要素,让学生在体验、感受、演唱中初步认识歌曲旋律的走向,获得音高的感受。
4.完成了探究《国歌》秘密的活动,让我们一起来完整演唱<国歌》,看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。..\歌曲\原唱\国歌.mpeg
    学生演唱《国歌》,教师及时做出相应的评价。
5.进行一次升旗仪式。
    每个星期一我们学校都要举行升旗仪式,希望同学们嘹亮的歌声能够在学校上空
激荡。同学们,今天就让我们在教室一起来举行一次升旗仪式。
    “全体起立——升旗仪式现在开始——升国旗——奏唱国歌(全体起立随伴奏带唱《国歌》)..\歌曲\原唱\国歌(视频音乐加唱).avi
    [设计意图]在学生完全把握歌曲情绪、理解歌曲内涵妁基础上,进行庄严的升旗仪式,为整个课堂画上一个完满的句号。在这过程中,学生不仅进一步巩固了情绪,而且这样的结尾也能给学生留下深刻的印象。
三、小结。
    今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》)是祖国的象征,是民族的心声。“起来!起来!”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
教材分析: 
  《国歌》原名《义勇军进行曲》,田汉词聂耳曲,是影片《风云儿女》的主题曲,歌曲为四二拍,一段体,旋律线条起伏,节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化,有层次地表现  歌曲的内涵,以表现强烈的战斗性,使歌曲充满革命的激情。

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